1.分析说明题- (共3题)
1.
生活是人海，有海涛的呼啸也有海波的微笑，你听，朵朵浪花在倾情诉说...随着年龄的增长，萌萌的烦恼越来越多，不喜欢妈妈的唠叨，但是又不习惯妈妈的不管不问....
(1) 请你告诉萌萌我们该怎样对待青春期的矛盾心理。
萌萌的日记: 以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，每当有男生在时，我总是想显示自己，引起男生的注意。我变成坏女孩了吗? 我可以和男生交往吗?
(2) 请提示萌萌在与男生交往时注意哪些问题。
思品课上，老师上青春有格时讲解了什么是“行己有耻”，它的意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。做到“行己有耻”需要我们....
(3) 请你把萌萌要说的话补充完整
(1) 请你告诉萌萌我们该怎样对待青春期的矛盾心理。
萌萌的日记: 以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，每当有男生在时，我总是想显示自己，引起男生的注意。我变成坏女孩了吗? 我可以和男生交往吗?
(2) 请提示萌萌在与男生交往时注意哪些问题。
思品课上，老师上青春有格时讲解了什么是“行己有耻”，它的意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。做到“行己有耻”需要我们....
(3) 请你把萌萌要说的话补充完整
2.
材料一 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速发生变化。他们要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长，教师和书本上现成结论，喜欢独立探索事物的根源，敢于发表自己的见解。
材料二 教育承载着民族的希望和未来。2017年各省高考改革方案已经陆续公布，中考，小升初改革方案也在陆续推进，这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善，伴随着新课程改革。也要求我们教师不断更新教学观念、创设情境，趣化教学过程，开发学生的创造潜能。
(1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何解释这种“独立”的？
(2)材料一中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神对我们成长有什么作用？
(3)材料二中提出“开发学生的创造潜能”。青春的创造意味着什么？
材料二 教育承载着民族的希望和未来。2017年各省高考改革方案已经陆续公布，中考，小升初改革方案也在陆续推进，这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善，伴随着新课程改革。也要求我们教师不断更新教学观念、创设情境，趣化教学过程，开发学生的创造潜能。
(1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何解释这种“独立”的？
(2)材料一中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神对我们成长有什么作用？
(3)材料二中提出“开发学生的创造潜能”。青春的创造意味着什么？
3.
小明的微博:一、7: 20 今天我值日，到校后我迅速组织同学将我班的清洁区打扫得干干净净的。
二、8:30老师发了昨天我们的检测题，我又得了A.
三、12:30 中午放学时在操场一偏僻处发现一名同学被欺负，我很愤怒，马上向学校反映了情况。
(1) 请你说一说小明经历了哪些情感体验
成绩落后的后进生，在学校、班里成了“边缘”群体，对后进生的关怀教育是各科老师的主要任务之一。老师应该全面关心学生的学习、情感、家庭、生活，综合找出孩子的问题根源。
(2)“找出孩子的问题根源，其实很多学生的问题不是学习，而是来自情感的缺失。”这体现了什么道理?
(3) 全面关心学生的情感有何现实的意义?
二、8:30老师发了昨天我们的检测题，我又得了A.
三、12:30 中午放学时在操场一偏僻处发现一名同学被欺负，我很愤怒，马上向学校反映了情况。
(1) 请你说一说小明经历了哪些情感体验
成绩落后的后进生，在学校、班里成了“边缘”群体，对后进生的关怀教育是各科老师的主要任务之一。老师应该全面关心学生的学习、情感、家庭、生活，综合找出孩子的问题根源。
(2)“找出孩子的问题根源，其实很多学生的问题不是学习，而是来自情感的缺失。”这体现了什么道理?
(3) 全面关心学生的情感有何现实的意义?
2.情境探究题- (共1题)
4.
材料一:
材料二:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
材料三: 近年来，中央电视出台了很多传递情感正能量的节目: 如《感动中国》、《中国诗词大会》、《朗读者》、《开讲了》等等，青春的我们应该把这样的情感正能量传递下去。
（1）完成材料一的表格。
（2）结合材料二，“止于至善”既是一种精神境界，也是一个实践过程。请你说一说追求这样的境界，我们要怎么做?
(3)结合材料二，生活中，我们应该如何传递情感的正能量？
| 情景 | 情绪产生的原因 |
| 1.小红生病了，影响了期中考试的发挥，她很伤心 | A |
| 2、同学们没有人嘲笑她，都跑来安慰她，这样的氛围让小红的心情逐渐的好起来 | B |
| 3、小红下定决心，下次一定能考好，想到这，她不由得兴奋起来 | C |
材料二:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
材料三: 近年来，中央电视出台了很多传递情感正能量的节目: 如《感动中国》、《中国诗词大会》、《朗读者》、《开讲了》等等，青春的我们应该把这样的情感正能量传递下去。
（1）完成材料一的表格。
（2）结合材料二，“止于至善”既是一种精神境界，也是一个实践过程。请你说一说追求这样的境界，我们要怎么做?
(3)结合材料二，生活中，我们应该如何传递情感的正能量？
3.单选题- (共20题)
5.
下列同学的行为能体现“止于至善”的有
①王强每天都早到教室一会儿,为同学们开门
②若琳将雷锋作为榜样,热心帮助他人
③林峰上初中后染上了一些坏习惯,每天跟着“大哥”到处招摇
④明熙每天都进行自我反省,争取把事情做得更好
①王强每天都早到教室一会儿,为同学们开门
②若琳将雷锋作为榜样,热心帮助他人
③林峰上初中后染上了一些坏习惯,每天跟着“大哥”到处招摇
④明熙每天都进行自我反省,争取把事情做得更好
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
7.
明明看到身边同学好像都长高了一大截，唯独自己好像没什么变化似的，他很苦恼，对此认识正确的是
| A．人的生长发育是一致的 |
| B．青少年应追求内在美，而非外在美 |
| C．明明要去检在一下身体，看看是什么原因 |
| D．受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同 |
8.
青春是人生中最美好的，也是最容易遭人误解。下列事例中体现出对青春误读的包括（ ）
①装扮上标新立异以张扬个性 ②情绪低落时听音乐调节情绪
③生活上摆脱依赖以体现自立 ④行动上我行我素以显示独立
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
①装扮上标新立异以张扬个性 ②情绪低落时听音乐调节情绪
③生活上摆脱依赖以体现自立 ④行动上我行我素以显示独立
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
9.
学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时，妈妈说“你是学生，不能穿成这样!”小李说:“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这酷!您就别管了”对此认识正确的是
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解
②我们的思维逐渐具有独立性
③思维的独立并不等同于味追求独特，而是意味着不人云亦云
④有自已独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解
②我们的思维逐渐具有独立性
③思维的独立并不等同于味追求独特，而是意味着不人云亦云
④有自已独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
| A．①②③ | B．①②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
11.
马云在回忆自己的创业经历时说:“你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活,整天挂着QQ,刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛?”这告诉我们
| A．青春是美好的，要尽情享乐，不要留下遗憾 |
| B．青春是矛盾的，要促进生理和心理相协调 |
| C．青春是喜悦的，不因烦恼而感到悲观失望 |
| D．青春是短暂的，要珍惜青春，创造美好人生 |
12.
同样是由于下雨，农民说，“太好了，庄稼得救了!”，而小李却说:“讨厌，足球赛又要推迟了....”..产生不同情绪的原因在于
| A．人们的心理需求不同，其情绪感受会有差异 |
| B．人们所处的环境不同，其情绪感受会有差异 |
| C．人们所处的地位不同，其情绪感受会有差异 |
| D．人们的兴趣爱好不同，其情绪感受会有差异 |
14.
第二季《中国诗词大会》选手武亦姝凭借不俗的实力，宠辱不惊，气定神闲、沉着稳定的心态，最终胜出，成功夺冠。这说明
①我们要学会调控情绪
②积极的情绪有利于水平的发挥
③学会调控情绪，顺其自然
④适度负面情绪可以帮助我们适应突发事件
①我们要学会调控情绪
②积极的情绪有利于水平的发挥
③学会调控情绪，顺其自然
④适度负面情绪可以帮助我们适应突发事件
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
16.
马克吐温说:“当我7 岁的时候，我感觉我父亲是天底下最聪明的人; 当我14 岁的时候，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人; 当我21岁的时候，我忽然发现我父亲还是很聪明的。”以上材料表明
| A．情感随着生活经历不断积累和发展 |
| B．情感能让我们的内心世界更加丰富 |
| C．人的情感总是复杂多样且容易改变 |
| D．情感总是在人的社会交往中产生的 |
17.
美国一位富有传奇色彩的篮球教练有次连胜了27场后输了球，他却依然高高兴兴地说:“好极了! 现在我们可以集中精力赢球而不用担心输球了。”这位教练的态度表明
| A．他善于激发正面情绪感受 |
| B．他以此掩饰内心的不快 |
| C．他错误表达了自己的情绪 |
| D．输球是一件令他高兴的事 |
18.
2017年7月，电影《战狼Ⅱ》重磅上映。该片引发观众情感共鸣，大批网友表达了自己强烈的民族自豪感。对此理解正确的是
①人们的情感需要表达和回应，需要引起共鸣
②在与他人的情感交流中，我们传递着美好情感
③在情感体验中，我们总是被动地接受环境影响
④情由心生，它总是在人的交往和互动中引发的
①人们的情感需要表达和回应，需要引起共鸣
②在与他人的情感交流中，我们传递着美好情感
③在情感体验中，我们总是被动地接受环境影响
④情由心生，它总是在人的交往和互动中引发的
| A．①②③ | B．①②④ |
| C．①③④ | D．②③④ |
20.
近来，“网骂”现象引起舆论关注。“网骂”有些用来表达愤怒、不甘心、厌恶或惊讶等情绪；有些把侮辱和攻击的含义包装在“萌”的外衣下对“网骂”的认识正确的是
| A．是宣泄不良情绪的有效方法 | B．有悖社会主义道德和法律的要求 |
| C．体现了信息化社会中的言论自由 | D．只要不突破法律的底线就不要抵制 |
21.
自从收看了“诗词大会”这个节目后，小明也爱上了读诗，并且常常因诗歌所表达种种情感而感动。下列诗句中，表达的情感与其他诗句不一致的是
| A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 | B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 |
| C．两情若是久长时，又岂在朝朝幕幕 | D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 |
22.
“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句名言表明的道理是( )
| A．情绪需要调节 | B．情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动 |
| C．人应当喜怒不形于色 | D．人应该感情丰富、热爱生活 |
4.选择题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
分析说明题:(3道)
情境探究题:(1道)
单选题:(20道)
选择题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：18
7星难题：0
8星难题：6
9星难题：0