依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（  ）
我们欣赏中外精彩的绘画，可以举出它们很多优点，潇洒自然常常是它们共同的长处。画师选择某种素材入画，可以经过十分严格的选择， 体现于画幅上， 往往十分自然．卓越的画师， 敢于画壮丽雄伟的山川，气象万千的远景， 敢画平常的静物，画嬉戏的小孩，画断脚的螃蟹，画蛀孔的蔬菜…… 一经他选中入画，也就涉笔成趣，给人一番自然的美感。

A．所以 就 不但 也  只要

B．但是 却 因为 又   所以

C．因此 就 不但 不但 而且

D．但是 却 不但 也   而且

对复句关系的分析不正确的一项是（   ）

A．天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。（并列关系）

B．除非你亲自去解释，他才会相信。（假设关系）

C．既然大家已经同意了这个方案，那就开始实施吧。（因果关系）

D．无论条件多么艰苦，我们都要坚持下去。（条件关系）

给划线的字注音或根据拼音写汉字。
龙吟凤哕（  ）  发蔫（  ）   周匝（   ）  汲（   ）取    狡黠（   ）
pì（  ）喻 jí（   ）贯  jié（   ）难 吹毛求cī（  ）  kuāng（ ）骗

课内外积累积累
（1）  ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）  ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（3）伤心秦汉经行处，  。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
（4）足蒸暑土气，  。（白居易《观刈麦》）
（5）今夜偏知春气暖，  。（刘方平《月夜》）
（6）  ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（7）  _，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
（8）夹岸高山，皆生寒树， ，  ，争高直指，千百成峰。（吴均《与朱元思书》）
（9）《五柳先生传》的“赞”语中与传文“不慕荣利”相照应的语句是 ，  。
（10）韩愈在《马说》一文中，说明庸者“不知马”的具体表现的句子是 ， ， 。

阅读《送东阳马生序》，完成下列小题。
送东阳马生序〔明〕宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下列划线词。
①无从致书以观___________ ②不敢稍逾约___________
③媵人持汤沃灌___________ ④同舍生皆被绮绣___________
【小题2】下列句子中划线词意思相同的一项是（ ）

A．录毕，走送之 两股战战，几欲先走

B．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至   而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状

C．故余虽愚，卒获有所闻 虽乘奔御风，不以疾也

D．以是人多以书假余    乃悟前狼假寐

【小题3】下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．每假借于藏书之家  祗辱于奴隶人之手

B．当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染

C．以是人多以书假余  以此自终

D．足肤皲裂而不知    或置酒而招之。

【小题4】把下列句子翻译成现代汉语。
①又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【小题5】同为读书，五柳先生和宋濂的读书方式有什么不同？你更欣赏他们两人中谁的读书方式？说说你的理由。

根据语境及括号内提示的词义在横线上填上恰当的成语。
①今年，我也 ，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。（照现成的方法办事。）
②“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地 。（比喻根基深厚牢固，不可动摇。）
③书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏， 矣。（形容写文章或说话枯燥无味。）
④我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有舍身求法的人，……（替人民请求保全生命或解除痛苦。）