青春期的我们会演绎出一个个青春故事，这些故事能否书写好，对我们一生的成长都有着不可忽视的影响。

故事一：在我们成长的过程中总会遭遇一些“烦心事”。这不，李梅所在的学校举行了“心理矛盾我调适”青春系列主题教育活动，班主任让李梅总结心理矛盾调适的方法，李梅向同学们征求意见。

故事二：以下是王明在朋友圈发的动态：最近吴迪总是说我的手抄报没有创意，内容不好，版面设计有问题；甚至说我思想也有问题，品味太差。我一辩解，他就说他这是批判精神，我真不能接受。

故事三：赵炜在班会课上发言说：“我，一名普通的中学生，自从懂事起，父母不仅教导我要学好科学文化知识，更重要的是学会做人，懂得为人之道，做知理明行的好孩子……短短青春路，无数真善美的故事深深感染着我，激励着我：做一名至真至善至美的中学生。

（漫画解读）以下是李华同学制作的表情包：

（情绪表现）情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态。对此，针对情绪①，王雪同学提出了自己的问题：

（情绪调节）每个人要想身体健康，必须要具有健康的情绪。“人逢喜事精神爽”“笑一笑，十年少”等都是对良好情绪功能的肯定。面对学习过程中考试的失利，适度的压力，紧张能让我们迅速摆脱困境，但持久的压力与紧张不仅不利于我们学习，甚至会让我们患上神经衰弱。伴随学习环境与生活环境的变化，学会一些调控不良情绪的方法可以帮助我们在最短的时间内适应它。

（集体中的小群体）冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们共同迟到、早退、旷课，打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟，组织帮派；以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

（班级畅想）静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：我希望在班集体里，我们能感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情；它是一个不甘落后，永不服输的班集体；在这里，我们的求知欲，好奇；能得到充分发挥，我们的心理、身体素质能得到健康的发展，我们的综合素质能全面达标……

（共建集体）芳芳同学在《共建集体》的小诗中写道；如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林……因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住狂做的风沙……用你的点点滴滴！建设我们的集体吧！