“爸，我不打伞了，学校不让打伞，否则会受罚的。”说这话的是郑州的一名五年级学生。据了解，在此之前郑州连续降雨，降雨期间，该市多所小学都实行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞，学生进出校园只能穿雨衣。学校的理由是学生打伞去学校有危险，首先雨伞挡住了视线，看不清路况，可能引发交通事故；其次伞骨戳人，比如低年级孩子的伞骨，正好戳着高年级孩子的眼睛；等等。对此，有的学生家长表示不理解，质疑学校的规定是否合理。

对于学校做出的这个规定，你会如何给家长解释？

读下面漫画《都是满分》，请回答：

（1）朱熹说:“人有耻，则有所不为”，而漫画中的这种行为突破了我们青春探索的底线是_______。
（2）漫画给我们的启示是什么?

学校安排了跳绳比赛。七年级（6）班的同学满怀期待，热烈地讨论开了。
　　小丽：听说要计入班级团体总分呢，那得好好努力，争取拿冠军。
　　小霞：太好了，我的特长可以发挥了!
　　小勇：跳绳比赛固然重要，可快期末考试了我希望花更多时间复习，拒绝参加。
　　小文：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。
　　针对这些同学的讨论，运用所学知识谈谈你的看法。

在学习《品出情感的韵味》这一课时，老师请同学们谈谈自己情感体验的经历。以下是四位同学的叙述。
小然说：我喜欢画画，在画画中，我的观察能力得到锻炼；我还喜欢集邮，通过集邮，我可以认识世界、丰富自己；也喜欢看科幻小说，这丰富了我的知识和想象力……
小果说：我特别喜欢《感动中国人物》的电视节目，每一年我都会认真观看，每一次观看，我都会被那一个个情真意切的故事感动得泪流满面，心情久久不能平静。
小辉说：2016年12月13日，学校组织我们参加了第三个南京大屠杀死难者国家公祭日的活动，这一活动培养了我们热爱祖国、热爱和平的信念。
小天说：上个月，突发的龙卷风给我的家乡带来了灾难，我家的财产也损失惨重。就在我们伤心、无策之时，国家、集体给了我们及时的救助，帮助我们度过了难关。这让我们深深感受到党好！祖国好！
（1）这四位同学分别通过什么方式，获得了情感体验？
（2）他们这样做有何意义？

面对学校“不准带手机进校园”这一规定，作为学生的我们下列行为不可取的是：

A．理解学校规定的合理性	B．极力反对，悄悄带在身上
C．反思个人意愿的合理性	D．服从、配合学校的这一要求

小丽喜爱的一本课外名著找不到了，怀疑是同桌小红所为，就质问小红，双方发生不愉快。小红心情欠佳情绪低落，就向老师诉说了自己的委屈，之后心情好了很多。小红调控情绪的方法是：

A．改变认知法	B．转移注意法
C．合理宣泄法	D．放松训练法

马云的管理之道是，十个人的公司、一百人的公司、五百人的公司、一千人的公司和一万人的公司， 带队伍的方法是完全不一样的，但管理的最低要求是一致的。这个最低要求就是十六个字：“目标清晰，职 责明确，赏罚分明，超越伯乐。”他之所以要把目标清晰放在第一位是因为，团体有共同的目标：
①是集体的精神动力之源 
②是推动集体发展的内驱动力 
③能够引领集体成员团结一致、开拓进取 
④能使每个人都享有公平的发展机会

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

处于青春期的同学们有不同的烦恼：脸上长出了“小痘痘”；同学的个子越来越高，自 己却越来越胖 ;学习很努力 ，可是妈妈还是觉得成绩不够理想，因此常常发生“冷战”。这时你可以告诉同学们：
①青春的我们只应该追求内在美
②要正视自己身体的变化，欣然接受，不因自己的生理变化而自卑  
③多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 
④学会自我调节，当自己的“心理保健医生”

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

下列做法有助于获得正面情感体验的是
①在他人需要帮助时尽己所能予以帮助
②周末去自治区博物馆参观展览
③假期和爸爸妈妈一起去旅游，领略祖国的大好河山美景
④在学校与同学开展“图书漂流活动”共读本好书

A．②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

在两性共同参与的活动中，参与者心理上会感到愉快，工作也干得起劲、出色，这就是心理学上的“异性效应”。这一效应揭示的道理启示我们，在集体生活中男女生正常交往
①可以取长补短，丰富和完善自己
②可以相互理解，相互学习，共同进步
③可以提高与人交往的能力
④分散精力，耽误学习

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

“千人同心，则得千人之力”、“兄弟同心，其利断金”，这些古语说明

A．集体是人们联合起来的有组织的整体

B．集体的力量来源于共同的目标和团结协作

C．集体的力量取决于成员数量的多少

D．集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人