八年级学生小东和伙伴们利用假期在社区组织了“墨缘。大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”。为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还专研起儿童心理学和国画技法教学。小东感到自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升，他觉得自己和社会越来越近，不断在成长。

情景一：昆明某中学组织八年级学生“兵”分八路，走出校园小课堂，走进社会大课堂，顺利完成了为期一天的社会实践活动。同学们实地参观了当地著名企业，在农业观光园仔细观察了当地著名企业，在农业观光园仔细观察植物生长，在科技馆听取有关未来科技的演讲，到消防大队听消防官兵讲解消防知识。通过这次社会实践活动，全体学生取得了很大收获。

情景二：公共汽车内，非常拥挤，一片嘈杂之声响起，“喂，你挤着我了！”一个女孩尖叫道。“怎么，来劲是了吧！”一听就是一个年轻气盛的小伙子。看来一场争吵不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这是传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。

   《中国青少年上网行为研究报告》显示，中国青少年网民规模达到2.87亿，新增青少年网民1028万，增长率为3.7%，如何引导青少年正确使用网络成为摆在我们面前的重要课题，为此，云南某校八年级开展了“文明上网，争做合格网民”的宣传教育活动，请你积极参与并解答下面的问题。

情境一 刚加为网友“闪亮的心”邀请小玲来一场“说走就走的旅行”。

情境二 小玲获悉云南省政府门户网站平台正在开展2018年省民生工程项目网络公开征集活动

   亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享、合作、助人、安慰、赠予等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。据此，完成下面小题。