1.简答题- (共3题)
1.
(2)请你为深受学习压力困扰的同学提一些合理的建议。
(3)请你写出三则劝学或者勤奋学习的格言。
(4)面对考试,有的同学可能会产生不同程度的焦虑。请列举到你所面临的考试焦虑,并分析其形成原因,提出应对方法。
在初中三年的学习生活中,同学们既体验了学习的快乐,又感受到学习的压力。
(1)请结合自身实际,谈谈你是如何正确对待学习压力的。(2)请你为深受学习压力困扰的同学提一些合理的建议。
(3)请你写出三则劝学或者勤奋学习的格言。
(4)面对考试,有的同学可能会产生不同程度的焦虑。请列举到你所面临的考试焦虑,并分析其形成原因,提出应对方法。
2.
阅读下面三位入选5月份“中国好人榜”的陕西好人的事迹,思考生命的价值
(2)请谈谈吴明明和任明救人的行为有何积极影响？
(3)你打算怎样提升自己青春生命的价值,开启美好的航程？
材料一：农技专家李世斌出生在平利城郊的莱农家庭,大学毕业后,他主动放弃在城市工作的机会回到家乡的县农技站工作。扎实的理论功底和丰富的实践经验,加上他“兴农奉献”的人生志向,有如腾飞的翅膀,帮助他在农技推广道路上创造了一个又一个“奇迹”。
材料二：2017年10月20日晚11时许,街道上行人很少,吴明明与父母出完摊,路过翠屏湖,出租车司机任明也正经过此处。他们突然听到呼救声,随后发现翠屏湖中两个女孩正在湖水里上下扑腾、不断挣扎。他们迅速冲到湖边。
两个不会游泳的青年手牵着手,冒险向落水者走去,合力将离岸边较近的一名女孩托到岸边。然而,落水的另一名女孩虽经紧急搜救,但救上岸时已没了意识。事后他们异口同声地说:“救人是应该的!”
(1)从李世斌的事迹我们可以看出衡量生命价值的标准是什么?(2)请谈谈吴明明和任明救人的行为有何积极影响？
(3)你打算怎样提升自己青春生命的价值,开启美好的航程？
3.
为了帮助同学们澄清认识,树立正确的劳动观念,某校九年级(2)班的同学在班主任老师的主持下,召开了一次主题座谈会。假如你也参与其中,请完成下列任务。
(1)请你为本次座谈会拟定一个主题。
(2)在座谈会上,假如老师让你来论证“劳动最光荣”这议题,你打算用哪些知识?
(1)请你为本次座谈会拟定一个主题。
(2)在座谈会上,假如老师让你来论证“劳动最光荣”这议题,你打算用哪些知识?
2.单选题- (共6题)
5.
在生活中,闯红灯会导致交通堵塞,甚至会引发恶性交通事 故。由此可见( )
| A．有行为就有后果,某种后果一定由多个行为引起 |
| B．有行为就有后果,某种后果一定由一个行为引起 |
| C．行为与后果具有一致性,有的行为会产生一个后果 |
| D．行为与后果具有一致性,有的行为会产生不同后果 |
6.
把自己培养成一个有责任感的人,我们应该( )
①培养负责任的人生态度和能力
②只需对自己负责不对其他人负责
③体验责任感,做一个有担当的人
④明白未成年人可以不承担责任
①培养负责任的人生态度和能力
②只需对自己负责不对其他人负责
③体验责任感,做一个有担当的人
④明白未成年人可以不承担责任
| A．①② |
| B．②③ |
| C．①③ |
| D．②④ |
7.
某校九年级(1)班的一次主题班会上,同学们就“珍爱生命开了热烈的讨论。以下四位同学的观点,你认为正确的是( )
| A．小红:“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命。” |
| B．小林:“人的生命十分宝贵,它完全属于自己。” |
| C．小军:“我敬畏生命,因为老师让我这样做。” |
| D．小安:“珍爱生命是我们的权利,我们关爱自己的生命就好了。” |
8.
时代楷模张黎明,始终乘承“人民电业为人民”的宗旨,扎机电力抢修一线31年,甘当点亮万家的“蓝领工匠”,练就电力运雏抢修的绝活;他带领着滨海黎明共产党员服务队活跃在天津的街区里巷,被誉为“坚守初心的光明使者张黎明的事迹告诉我们( )
①用认真、勤劳、善良、坚持、责任勇敢书写自己的生命价值
②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大
③每个人单过自已的坚持和努力,都可以获得生命的意义
④生命的意义来自我们对生活的索取
①用认真、勤劳、善良、坚持、责任勇敢书写自己的生命价值
②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大
③每个人单过自已的坚持和努力,都可以获得生命的意义
④生命的意义来自我们对生活的索取
| A．①②③ | B．①②④ |
| C．②③④ | D．①②③④ |
试卷分析
-
【1】题量占比
简答题:(3道)
单选题:(6道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：6
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：1