学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的．他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计．
（1）提出问题：蚂蚁是靠触角辨别气味进行信息交流的吗？
（2）作出假设：_________．
（3）设计实验方案：
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上．
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组______（填剪去或者不剪去）触角，实验组是______组，对照组是______组．
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方．观察蚂蚁的活动．
（4）预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖．
（5）实验结论：____________________________．
（6）实验为什么选10只蚂蚁而不是两只蚂蚁的原因是________________________________________________________________。
（7）不同动物通讯的方式不一样，蝶蛾的雌虫能体表腺体分泌________________________吸引雄虫来完成交配，而蜜蜂发现蜜源后通过______________________来告诉同伴。

图是关节模式图，据图回答下列问题：

（1）关节能够灵活运动且牢固，使关节灵活运动的结构是关节面上有 ______，以及关节腔内含有______，可以润滑骨面，减少骨与骨之间的摩擦．使其牢固的结构是[ ] ______及包在外面的肌肉、韧带．
（2）运动时若用力过猛，______会从______中滑脱出来，即造成脱臼(注意：本小题只要求填写代号）．
（3）骨骼肌受____________传来的刺激收缩时，就会牵动________绕关节活动，于是动物的躯体的相应部位就会产生运动。

如图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：

(1)A是一种农业害虫，它的体表有____，可以起保护和支持作用，并能防止体内_______；
(2)B生活在水中，通过____的摆动以及鳍的协调作用游泳．
(3)上述类群中属于无脊椎动物的是_____，属于恒温动物的是___(注意：本小题只填字母)
(4)E的毛有_____作用；其牙齿有_____和___________之分，与其食性相适应。

探究菜青虫的取食行为是先天性行为的实验中，不正确的是（　　）

A．对菜青虫从卵开始培养	B．用直接从野外捕来的菜青虫幼虫
C．实验中的叶片和滤纸应当大小一样	D．做实验前最好先饿饲一段时间

一个白蚁群体中，其职能是觅食、筑巢、饲喂其他白蚁的是（　　）

A．雌蚁

B．雄蚁

C．兵蚁

D．工蚁

下列表示骨、关节、和肌肉关系正确的模式图是( )

A．	B．
C．	D．

把鸡窝里正在孵化的卵全部移走，母鸡照样趴在鸡窝里孵卵．母鸡的孵卵行为属于（　　）
①先天性行为 ②学习行为 ③社会行为 ④繁殖行为

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

人体的运动系统由（  ）组成

A．关节和肌肉	B．骨和肌肉
C．骨和关节	D．骨、关节和肌肉

某同学对动物的行为作了以下叙述，不正确的是（　　）

A．美国红雀给金鱼喂食是学习行为

B．蜜蜂营群体生活是社会行为

C．乌贼遇到敌害时喷射墨汁是防御行为

D．动物的先天性行为是遗传物质所决定的

牧羊人放牧，只需要管好头羊，羊群中的其他羊都会跟着头羊走，依据是羊群具有

A．取食行为

B．社会行为

C．贮食行为

D．繁殖行为

很多古诗词极其形象的描述了动物的行为，如“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描述了这两类昆虫的（    ）

A．防御行为、觅食行为	B．防御行为、迁徙行为
C．觅食行为、生殖行为	D．迁徙行为、生殖行为

人的双臂做伸肘运动时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是

A．收缩，舒张	B．舒张，收缩
C．收缩，收缩	D．舒张，舒张

某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是（）

动物	甲	乙	丙	丁
完成取食前的尝试次数	75	158	32	6

 

A．甲→乙→丙→丁	B．乙→甲→丙→丁
C．丁→丙→甲→乙	D．甲→丁→丙→乙

下列动物不属于鸟类的是（　　）

A．企鹅

B．鸭

C．蝙蝠

D．鸡

河蚌的贝壳是由下列哪一种物质（或结构）形成的（  ）

A．柔软身体产生的分泌物	B．斧足的分泌物
C．外套膜的分泌物	D．出水管

蛔虫寄生在人的肠道中，不会被消化液消化是因为（　　）

A．体表有角质层	B．能很快逃离
C．体壁有黏液保护	D．体表分泌酸性黏液