1.综合题- (共5题)
1.
科学探究过程的基本要素主要包括六个方面：①评价与交流；②制订探究计划；③建立猜测和假设；④提出问题；⑤得出结论；⑥获取事实与证据．
（1）一次较完整的探究所经历的流程应该是：________（用以上序号排序）．
（2）某女老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温．
上述信息中，从探究的角度上讲，老师的“估计”属于________，要求该同学测量体温的目的是________（用序号表示）．
（1）一次较完整的探究所经历的流程应该是：________（用以上序号排序）．
（2）某女老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温．
上述信息中，从探究的角度上讲，老师的“估计”属于________，要求该同学测量体温的目的是________（用序号表示）．
2.
某研究性学习小组为探究某些因素对生态系统稳定性的影响，制作了以下4个非密闭的生态瓶，放在一定的环境中．请根据你学过的知识回答问题．
（1）上图中四个生态瓶共探究了________ 个因素．
（2）上图中能探究光对生物影响的对照瓶最好选________ ．
（3）上图中乙生态瓶比丁生态瓶中的小鱼存活时间长，是因为乙瓶中的小鱼能获得食物与________ ．
（4）图中的丙与丁的变量是________ ，但不适于用来进行探究，原因是________ ．
（1）上图中四个生态瓶共探究了________ 个因素．
（2）上图中能探究光对生物影响的对照瓶最好选________ ．
（3）上图中乙生态瓶比丁生态瓶中的小鱼存活时间长，是因为乙瓶中的小鱼能获得食物与________ ．
（4）图中的丙与丁的变量是________ ，但不适于用来进行探究，原因是________ ．
3.
小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘（即叶片的边缘）缺刻（即叶片边缘上的陷陷）小；长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大．小敏猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关．他设计了下面的实验进行探究．
（实验步骤）
①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
②发芽后．分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果．
（预测实验结果）
如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是________．
（交流与讨论）
小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取________同时进行实验．
（拓展），
（1）实验用蒲公英根培育幼苗的生殖方式属于________（填“有性”或“无性”）生殖．
（2）由于性状是由________决定的，因此蒲公英的叶型还与遗传因素有关．
（实验步骤）
①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
②发芽后．分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果．
（预测实验结果）
如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是________．
（交流与讨论）
小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取________同时进行实验．
（拓展），
（1）实验用蒲公英根培育幼苗的生殖方式属于________（填“有性”或“无性”）生殖．
（2）由于性状是由________决定的，因此蒲公英的叶型还与遗传因素有关．
4.
某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物所占的数量关系如图，假设这四种生物构成一条食物链，请据图回答：
（1）在该生态系统中，代表生产者的是_____，代表消费者的是________．
（2）写出该生态系统的食物链：________
（3）在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起丁的数量________（填“增加”或“减少”）．
（4）细菌和________在生态系统中属于________者，能分解动植物遗体，每个细菌都是由一个________构成．
（5）当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会沿着________ 不断积累，危害生态系统中的各种生物，最终威胁人类自己．
（1）在该生态系统中，代表生产者的是_____，代表消费者的是________．
（2）写出该生态系统的食物链：________
（3）在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起丁的数量________（填“增加”或“减少”）．
（4）细菌和________在生态系统中属于________者，能分解动植物遗体，每个细菌都是由一个________构成．
（5）当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会沿着________ 不断积累，危害生态系统中的各种生物，最终威胁人类自己．
5.
下面是关于群落的有关研究：在某森林群落中，植物和动物的分布如表：
（1）此表反映了群落的______结构，同时说明群落中的生物有明显的________现象．
（2）此群落中植物的分布主要取决于________，鸟类的分布主要取决于________与________．
| | 上层 | 中层 | 下层 |
| 植物 | 乔木 | 灌木 | 草本 |
| 动物 | 雀鸟 戴胜 | 煤山雀 黄腰柳莺 | 血雉 昆虫 |
（1）此表反映了群落的______结构，同时说明群落中的生物有明显的________现象．
（2）此群落中植物的分布主要取决于________，鸟类的分布主要取决于________与________．
2.判断题- (共2题)
3.单选题- (共17题)
8.
某学习小组的同学用干湿计测量了裸地、草地和茂盛的灌木丛中的湿度，经过探究得出的结论是（ ）
| A．在早上，草地湿度最大，灌丛次之，裸地最小 |
| B．在中午，裸地、草地、灌丛的湿度没有明显差异 |
| C．在晚上，灌丛湿度最大，裸地次之，草地最小 |
| D．同一时间，灌丛湿度最大，草地次之，裸地最小 |
12.
柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要15℃以上，
月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉．根据这些信息，影响柑橘生长的非生物因素主要有（ ）
①温度②阳光③水分④土壤⑤地形．
月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉．根据这些信息，影响柑橘生长的非生物因素主要有（ ）①温度②阳光③水分④土壤⑤地形．
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③⑤ | D．②③⑤ |
14.
下列关于“探究水温变化对金鱼呼吸的影响”实验的相关叙述中，正确的是（ ）
| A．升高或降低水温的范围应该控制在10℃至20℃以内 |
| B．金鱼的鳃盖或口开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次 |
| C．实验结论为水温的变化对金鱼的呼吸次数没有影响 |
| D．实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜 |
16.
在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是（ ）
| A．春兰秋菊，这是非生物因素对生物的作用 |
| B．鸟能帮助枸杞传播种子，这是生物因素对生物的作用 |
| C．鹰击长空，这是生物对环境的适应 |
| D．鱼翔浅底，这是生物对环境的作用 |
20.
下列关于生物圈是最大生态系统的叙述，错误的是（ ）
| A．生物圈的范围包括整个地球生态系统 |
| B．生物圈是所有生物共同的家园 |
| C．生物圈是地球上所有生物与环境构成的统一整体 |
| D．生物圈包含所有不同层次的生态系统 |
4.填空题- (共4题)
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(5道)
判断题:(2道)
单选题:(17道)
填空题:(4道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：27
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：1