为了研究甲状腺激素的功能，某生物兴趣小组在教师指导下做了如下三组实验：
取相同的玻璃缸3只分成A、B、C三组，各放入清水200ml、少量的水草和10只大小相同的蝌蚪，每天同时喂食并作观察和记录。
A组：破坏蝌蚪的甲状腺；现象是发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙。
B组：破坏蝌蚪的甲状腺，然后在饲养蝌蚪的水缸中放人甲状腺激素；现象是破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了成蛙。
C组：蝌蚪不作处理，在饲养蝌蚪的水中加入甲状腺激素；现象蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
请根据以上实验回答下列问题：
（1）以上实验中A组和B组能形成一组_____实验，其变量是_____。
（2）上述A组和B组实验说明，甲状腺激素具有的生理功能是_____，它的合成需要含_____的无机盐参与。
（3）上述实验选用10只大小相同的蝌蚪而不是1只蝌蚪来做实验，其原因是_____。

我市某中学生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的消化作用"时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	馒头碎屑适量	馒头碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

 
请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对慢头有消化作用”，在2号试管的A处应加人_____，与1号试管起对照作用。
（2）为了证明牙齿的咀嚼对馒头有消化作用，应选用_____两只试管进行对照实验。
（3）1号和2号实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中的_____；除唾液中含有唾液淀粉酶外，人体消化液中_____也含有淀粉酶。
（4）上述1.2.3号实验均要进行37℃水浴保温10分钟，这是因为酶的消化作用受到_____的影响。

为“沐浴”森林里的新鲜空气，感受大自然的色彩斑斓和虫鸣鸟语，某校学生到泸州某地森林生态系统开展活动，同时调查到该生态系统中的部分生物关系如图：

（1）外界色彩信号进入眼睛依次通过角膜→瞳孔→_____→玻璃体，最后在视网膜上形成一个物象。
（2）外界虫鸣、鸟语信号传递到耳朵最终形成听觉需要位于_____的听觉感受器兴奋，再经过听神经传递到大脑皮层的一定区域。
（3）图示中的食物链一共有_____条；草在该生态系统中属于_____。
（4）如果大量捕蛇，青蛙和鸟在一定时间内会_____（选填“增多”“不变”或“减少”）。

“退耕还林”的根本目的是

A．发展畜牧业生产

B．改善生态环境

C．发展旅游事业

D．增加木材产量

科学家认为森林古猿是现代类人猿和人类共同祖先的主要证据是

A．生存环境

B．化石

C．气候

D．遗传物质