小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生。
（提出问题）小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。
（作出猜想）水泥块能作过氧化氢分解的催化剂
（进行实验）

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验 一	_____________	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解速率太慢，产生的氧气太少
实验 二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入几块水泥块，再将带火星木条伸入试管中。	木条复燃	_____________

 
（得出结论）水泥块能加快过氧化氢的分解速率，水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。
（反思交流）经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：（实验目的）探究_______________。
（实验步骤）①准确称量取用的水泥块的质量；②完成实验二③待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，再放到______（填仪器名称）上称量；对比反应前后水泥块的质量。
（反思交流）如果水泥块在反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_________。

无色气体C是一种空气中一种成分。

根据如图的转化关系，回答有关问题：
（1）气体C在空气中的体积分数_______；
（2）物质物质H的名称是_______；
（3）完成反应④时，可预先在集气瓶里装少量水，目的是_______；
（4）检验反应③后生成的气体F，常用的试剂名称是_______；
（5）写出反应①的符号表达式：_______；该化学反应的基本类型为_______。

生活中常见的下列变化，属于物理变化的是
A. 钢铁生锈 B. 汽油挥发 C. 食物腐败 D. 葡萄酿酒

以甲为原料合成化工产品丁的微观过程如图。下列说法正确的是（    ）

A．甲的化学符号是CH4，甲的一个分子中含有两个氢分子

B．丙的化学符号是H2 ，保持丙的化学性质的最小粒子是原子

C．转化①属于分解反应，转化②属于化合反应

D．转化①属于氧化反应

如图是金元素在元素周期表中的信息示意图．从中可获取的信息是    ）

A．金元素属于非金属元素

B．一个金原子的中子数为197

C．一个金原子的核外电子数为79

D．金的相对原子质量为197.0g

下列实验方案与实验结论相对应的是（   ）

选项	A	B	C	D
方案
结论	比较呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多	说明白烟具有 助燃性	说明氨分子在不断地运动，而酚酞分子不运动	说明水与水蒸气可以相互转化

 

A．A

B．B

C．C

D．D

化学就在我们身边，生活中接触到的“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“补铁酱油”、“加碘食盐”。其中所说的“氟、钙、铁、碘”是指（   ）

A．原子

B．分子

C．元素

D．离子

下列说法正确的是（   ）

A．金秋十月，丹桂飘香，是因为分子间存在着间隔

B．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子

C．水受热变成水蒸气的过程中体积变大，是因为水分子体积变大

D．不同元素的原子的区别是原子的最外层电子数不同

关于物质燃烧的现象描述正确的是（   ）

A．石蜡在空气中燃烧，产生二氧化碳和水

B．红热的木炭在氧气中燃烧，发出白光

C．红磷在氧气中燃烧时，产生白色的烟雾

D．硫在空气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成无色无味的气体

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（   ）

A．实验时红磷可用木炭代替

B．本实验中红磷必须足量

C．燃烧停止后不能立刻打开弹簧夹

D．反应后集气瓶中剩余的气体难溶于水，不支持燃烧，也不能燃烧

下列有关的叙述正确的是 （   ）

A．鱼儿在水中能生存，是因为氧气易溶于水

B．铁、硫、石蜡等可燃物在氧气中的燃烧都是化合反应

C．实验室制取氧气必须选择含有氧元素的物质

D．氮气常被用作保护气，是因为它是一种无色无味无毒的气体。

下列实验操作正确的是

A．点燃酒精灯	B．闻药品的气味
C．加热液体	D．读取液体体积

下图中A、B、C、D、E、F是五种粒子的结构示意图，G是铁元素在元素周期表中的信息。

请回答下列问题：
（1）图中A、B、C、D、E五种粒子共表示____种元素；D元素位于元素周期表中第____周期；
（2）A中 x=____，在化学反应中容易____（填“得到”或“失去”）电子；
（3）A、B、C、D、E中具有相对稳定结构的原子是____（填写“化学符号”），阳离子是____（填写“化学符号”）；
（4）A、B、C、D、E中与F化学性质相似的是____（填“序号”）；
（5）根据G的信息，铁原子的质子数为____，相对原子质量为____。

建立“宏观物质、微观构成、化学符号”是化学学习的特有方式。在化学学习中，运用粒子的观点来认识变化的本质非常重要。
（1）用化学符号表示：
①两个氮原子_____； ②地壳中含量最多的元素______；
③保持氧气化学性质的最小粒子____；④氯化钠中的阴离子___________；
（2）在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，试回答：

①反应前的分子数______（选填“大于、等于、小于”）反应后的分子数。
②构成氢气的粒子是______；（选填“分子、原子、离子”）
③反应后图中的物质属于__________；（选填“纯净物、混合物”）
④该化学反应的基本类型为____________。

在实验室里，小明与同学欲用下图所示装置（气密性良好）和药品制取氧气并验证其有关性质。根据下列装置，结合所给化学知识回答问题：

（1）请写出图中标号仪器的名称：①______________；②______________。
（2）实验室用双氧水制取氧气时，如需获得平稳的气流并节约药品，发生装置最好选用____（填编号）；反应的符号表达式为_____________。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气并收集较纯的氧气时，应选择的合理的制取装置是______（填编号）；进行实验时，需要对发生装置进行的改动是_______；反应的符号表达式为________。
（4）若用G装置收集O₂，应在观察到______________时，开始收集；若用右图的装置收集O₂，应将气体从_____（选填“a”、“b”）端通入，检验O₂是否收集满的方法是_________。

（5）实验过程中，若不注意按照规范进行操作经常会出现意外，只有及时适当的处置方式才能确保人身和仪器的安全。
①实验过程中不慎碰倒酒精灯，引起桌面起火，应立即_____________；
②若用D、，G装置制取氧气，当实验结束时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入试管之前，可采取的补救措施有：________。