1.计算题- (共2题)
2.
为测定某铁粉样品（含少量木炭粉）中铁的含量，往盛有219g该盐酸的烧杯中不断加入铁粉样品，测得生成氢气质量与所加铁粉样品质量的关系如图所示．
（1）稀盐酸恰好完全反应时，生成氢气的质量为 g．
（2）6g铁粉样品中含铁单质的质量为 g．
（3）求稀盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程）．
（1）稀盐酸恰好完全反应时，生成氢气的质量为 g．
（2）6g铁粉样品中含铁单质的质量为 g．
（3）求稀盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程）．
2.科学探究题- (共1题)
3.
小明在做实验时发现实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示。小明的化学兴趣小组对此产生了疑问。
（提出问题）这瓶无色液体是什么呢?
（做出猜想）根据初中所学的化学知识，该液体只能是
过氧化氢溶液、碳酸、稀硫酸和蒸馏水中的一种。
（讨论交流）大家讨论后一致认为
（1）不可能是蒸馏水，理由是 。
（2）不可能是碳酸，理由是碳酸不稳定，易分解。
（实验验证）
为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
（反思交流）
（1）大家认为标签受损的原因可能是 。
（2）如果该液体是过氧化氢溶液，请用化学方程式表示步骤一中所发生的化学反应： 。
（提出问题）这瓶无色液体是什么呢?
（做出猜想）根据初中所学的化学知识，该液体只能是
过氧化氢溶液、碳酸、稀硫酸和蒸馏水中的一种。
（讨论交流）大家讨论后一致认为
（1）不可能是蒸馏水，理由是 。
（2）不可能是碳酸，理由是碳酸不稳定，易分解。
（实验验证）
为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 步骤一： 取该液体适量于试管中，向其中加入少量 粉末 | 没有气泡产生。 | 该液体不是过氧化氢溶液。 |
| 步骤二： 取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液。 | | 该液体是稀硫酸。 |
（反思交流）
（1）大家认为标签受损的原因可能是 。
（2）如果该液体是过氧化氢溶液，请用化学方程式表示步骤一中所发生的化学反应： 。
3.单选题- (共12题)
MnCl2+2X+Cl2 ↑，则x的化学式为
6.
据新闻报道，目前中小学生喜欢使用的涂改液中含有许多挥发性的有害物质，长期使用易引起中毒而头晕、头痛，三氯甲烷（CHCl3）就是其中一种。下列关于三氯甲烷组成的叙述中，不正确的是
A．三氯甲烷是有机化合物
B．三氯甲烷是由碳、氢、氯三种元素组成的
C．三氯甲烷的相对分子质量是119．5
D．三氯甲烷是由一个碳原子、一个氢原子和三个氯原子组成的
A．三氯甲烷是有机化合物
B．三氯甲烷是由碳、氢、氯三种元素组成的
C．三氯甲烷的相对分子质量是119．5
D．三氯甲烷是由一个碳原子、一个氢原子和三个氯原子组成的
8.
生活中处处有化学。下列说法中错误的是
| A．用肥皂水可区分硬水和软水 |
| B．用燃烧的方法可区分羊毛和合成纤维 |
| C．多吃蔬菜、水果，补充维生素，增强人体免疫力 |
| D．用甲醛溶液浸泡食品，防止食品变质 |
9.
为除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），下列操作方法不能达到目的的是（ ）
| 选 项 | 物质（杂质） | 操作方式 |
| A | Cu(Fe) | 加足量稀硫酸，充分反应后过滤 |
| B | CO(O2) | 缓慢通过灼热铜网 |
| C | NaCl溶液（Na2CO3） | 加盐酸至恰好不再产生气泡为止 |
| D | FeSO4溶液（CuSO4） | 加入足量铁屑，充分反应后过滤 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
11.
化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是( )
| A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成 |
| B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 |
| C．少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液 |
| D．在滴有紫色石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色 |
12.
下表是部分农作物生长对土壤pH的要求。如果某地区经常降酸雨，则该地区最不适合种植的农作物是
| 农作物 | 大豆 | 茶 | 玉米 | 马铃薯 |
| pH | 6.0~7.0 | 5.0~5.5 | 7.0~8.1 | 4.8~5.5 |
| A．大豆 | B．茶 | C．玉米 | D．马铃薯 |
14.
常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳，使用时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳不可能具有的性质是（ ）
| A．不支持燃烧 | B．容易汽化 | C．气态时密度比空气大 | D．容易燃烧 |
15.
新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2．5平均浓度限值，PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。下列做法有利于减轻空气污染的是
| A．举行“地球一小时"熄灯活动 |
| B．焚烧秸秆给土地施肥 |
| C．香烟烟雾颗粒的直径大多在0．1至1．0微米，提倡室外吸烟 |
| D．为了减小PM2．5对人体的危害，出行多开车 |
4.选择题- (共16题)
26.假设你去年夏天和你的家人一起去了海边度假，请以My Vacation为题，讲述一下 你的旅游经历。
写作要点：1.你和家人在海滩的活动；2.你对这次度假的感受。
写作要求：条理清晰，意思连贯，词句通顺。词数80个左右。
My Vacation
5.填空题- (共8题)
32.
归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用图1总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）．
图1 图2
（1）验证反应①：小明将无色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液变成 。
（2）小明用微观示意图2来说明反应③的发生，用化学反应方程式表示为 ，从该图中可以看出，反应后的溶液pH 7（填“＞”、“＜”或“=”）。
（3）如果反应④能够发生，你选择的物质是 。
图1 图2
（1）验证反应①：小明将无色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液变成 。
（2）小明用微观示意图2来说明反应③的发生，用化学反应方程式表示为 ，从该图中可以看出，反应后的溶液pH 7（填“＞”、“＜”或“=”）。
（3）如果反应④能够发生，你选择的物质是 。
|
33.
碳元素是组成许多物质的基本元素。
（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是 （填字母序号）。
A．碳酸钠 B．乙醇（C2H5OH ） C．二氧化碳
（2）在 440℃和高压条件下，金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石（C）和碳酸钠，该反应的化学方程式为： 。
（3）“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图所示，100cm3的“碳海绵”“踩”在狗尾巴草上，纤细的草须一点都没有压弯），它由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好。它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法正确的是 （填字母序号）。
A．具有吸附性 B．可重复使用 C．可处理海上石油泄漏
（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是 （填字母序号）。
A．碳酸钠 B．乙醇（C2H5OH ） C．二氧化碳
（2）在 440℃和高压条件下，金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石（C）和碳酸钠，该反应的化学方程式为： 。
（3）“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图所示，100cm3的“碳海绵”“踩”在狗尾巴草上，纤细的草须一点都没有压弯），它由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好。它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法正确的是 （填字母序号）。
A．具有吸附性 B．可重复使用 C．可处理海上石油泄漏
34.
下图是几种元素的原子结构示意图，请根据题目要求填写下列空白。
A B C D E F G
（1）属于金属元素的是 （填序号），在化学反应中 电子（填“易得”或“易失”），能形成 离子；属于非金属元素的是 （填序号）。
（2）A元素组成的气体单质是 （填化学式）。
（3）写出E单质在B单质中反应的化学方程式 。
A B C D E F G
（1）属于金属元素的是 （填序号），在化学反应中 电子（填“易得”或“易失”），能形成 离子；属于非金属元素的是 （填序号）。
（2）A元素组成的气体单质是 （填化学式）。
（3）写出E单质在B单质中反应的化学方程式 。
35.
在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。请根据要求填空：
（1）符号Mg2+的名称 ；
（2）2个氮分子（用符号表示） ；
（3）金属铁是由 构成的，氯化钠是由 构成的（填分子、原子或离子）；
（4）硝酸（HNO3）中氮元素的化合价 ；
（5）碳酸钙中所含根的离子符号是 ；
（6）最清洁的气体燃料 （用化学式表示）；
（7）它不是碱，但俗名中却有“碱”字，也可以作洗涤剂，它是 (用化学式表示)。
（1）符号Mg2+的名称 ；
（2）2个氮分子（用符号表示） ；
（3）金属铁是由 构成的，氯化钠是由 构成的（填分子、原子或离子）；
（4）硝酸（HNO3）中氮元素的化合价 ；
（5）碳酸钙中所含根的离子符号是 ；
（6）最清洁的气体燃料 （用化学式表示）；
（7）它不是碱，但俗名中却有“碱”字，也可以作洗涤剂，它是 (用化学式表示)。
36.
实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质。试回答以下问题。
（1）装置中仪器a的名称： ，仪器b的名称是 。
（2）若要用装置B鉴定CO2 ，在B中发生反应的化学方程式为：
（3）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是 。
（4）继续设计并进行有关CO2性质的探究实验，如装置E、F。先在装置E中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如F装置实验现象。请回答：该实验的目的是探究 。
（1）装置中仪器a的名称： ，仪器b的名称是 。
（2）若要用装置B鉴定CO2 ，在B中发生反应的化学方程式为：
（3）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是 。
（4）继续设计并进行有关CO2性质的探究实验，如装置E、F。先在装置E中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如F装置实验现象。请回答：该实验的目的是探究 。
37.
如图是A、B两种物质的溶解度曲线，根据图示回答下列问题：
（1）t1℃时，向两只盛有100g水的烧杯中，分别加入A、B两种物质至不能溶解为止，所得溶液的溶质质量分数较大的是 溶液(填“A”或“B””)。
（2）将t2℃的A、B两种物质的饱和溶液各200g，降温至t1℃，析出晶体的质量关系是A B。
（3）将t2℃的A、B两种物质的饱和溶液升温至t3℃，欲使它们仍为饱和溶液，可采取的方法有 。（答一条即可）
（1）t1℃时，向两只盛有100g水的烧杯中，分别加入A、B两种物质至不能溶解为止，所得溶液的溶质质量分数较大的是 溶液(填“A”或“B””)。
（2）将t2℃的A、B两种物质的饱和溶液各200g，降温至t1℃，析出晶体的质量关系是A B。
（3）将t2℃的A、B两种物质的饱和溶液升温至t3℃，欲使它们仍为饱和溶液，可采取的方法有 。（答一条即可）
38.
下图是市场销售的食用小苏打包装袋上的部分文字，请回答下列问题：
（1）由标签上提供的信息推测小苏打具有的物理性质是 。
（2）小苏打也能和稀盐酸反应生成使澄清石灰水变浑浊的气体，写出发生反应的化学方程式 。
（3）你知道小苏打还有的一条用途是 。
（1）由标签上提供的信息推测小苏打具有的物理性质是 。
（2）小苏打也能和稀盐酸反应生成使澄清石灰水变浑浊的气体，写出发生反应的化学方程式 。
（3）你知道小苏打还有的一条用途是 。
试卷分析
-
【1】题量占比
计算题:(2道)
科学探究题:(1道)
单选题:(12道)
选择题:(16道)
填空题:(8道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：15
7星难题：0
8星难题：5
9星难题：2