1.综合题- (共1题)
1.
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为测定鸡蛋壳中的碳酸钙含量，某同学将鸡蛋壳洗净、充分干燥并捣碎，展开了下列探究．
（1）将20mL溶质质量分数为35%的浓盐酸配制成10%的稀盐酸，操作步骤为：
步骤1：计算20ml溶质质量分数为35%的浓盐酸的质量为_____g；（溶质质量分数为35%的浓盐酸的密度ρ为1.2g/mL）
步骤2：计算所需加入水的体积为_____mL；
步骤3：根据计算结果，用_____分别量取所需的水和浓盐酸；
步骤4：先量取水倒入烧杯中，然后量取浓盐酸倒入水中并用玻璃棒搅拌得到稀盐酸．
（2）测得鸡蛋壳、空烧杯的质量后，将16g鸡蛋壳置于烧杯中，将配制的稀盐酸全部加入（盐酸过量），用玻璃棒充分搅拌，使其充分反应，直到不再产生气泡为止（假设鸡蛋壳中的其他物质不与稀盐酸反应）．实验数据记录 如表：
①实验中生成二氧化碳的质量为_____g．
②计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数________．
（1）将20mL溶质质量分数为35%的浓盐酸配制成10%的稀盐酸，操作步骤为：
步骤1：计算20ml溶质质量分数为35%的浓盐酸的质量为_____g；（溶质质量分数为35%的浓盐酸的密度ρ为1.2g/mL）
步骤2：计算所需加入水的体积为_____mL；
步骤3：根据计算结果，用_____分别量取所需的水和浓盐酸；
步骤4：先量取水倒入烧杯中，然后量取浓盐酸倒入水中并用玻璃棒搅拌得到稀盐酸．
（2）测得鸡蛋壳、空烧杯的质量后，将16g鸡蛋壳置于烧杯中，将配制的稀盐酸全部加入（盐酸过量），用玻璃棒充分搅拌，使其充分反应，直到不再产生气泡为止（假设鸡蛋壳中的其他物质不与稀盐酸反应）．实验数据记录 如表：
| 鸡蛋壳的质量 | 空烧杯的质量 | 充分反应后，烧杯及内容物的总重量 |
| 16g | 60g | 155.6g |
①实验中生成二氧化碳的质量为_____g．
②计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数________．
2.简答题- (共1题)
2.
元素周期表是学习化学的重要工具，如表是元素周期表的一部分。请回答下列问题：
（1）元素周期表中不同种元素最本质的区别是_____（填序号）。
A．相对原子质量不同 B．质子数不同 C．中子数不同 D．元素符号不同
（2）镁元素的原子结构示意图为
，则m=_____，该原子在化学反应中易_____（填“得到”或“失去”）电子。说明元素的化学性质与原子的_____关系密切。
（3）元素周期表中每一个横行叫做一个周期。以第二周期为例，根据下图该周期中各元素的原子结构示意图，分析同一周期元素之间的排列有一定的规律，下面表述正确的是_____（填序号）。
A．从左到右，各元素原子的电子层数相同
B．从左到右，各元素的原子序数依次递增
C．从左到右，各元素原子的最外层电子数相同
（4）由1号和8号元素组成的化合物（分子中原子个数比为2：1）与6号元素的单质，在高温下发生置换反应，生成一种最轻的气体和一种由双原子分子构成的化合物，该反应的化学方程式是_____。
| 1 H | | 2 He | |||||
| 3 Li | 4 Be | 5 B | 6 C | 7 N | 8 O | 9 F | 10 Ne |
| 11 Na | 12 Mg | 13 Al | 14 Si | 15 P | 16 S | 17 Cl | 18 Ar |
（1）元素周期表中不同种元素最本质的区别是_____（填序号）。
A．相对原子质量不同 B．质子数不同 C．中子数不同 D．元素符号不同
（2）镁元素的原子结构示意图为
，则m=_____，该原子在化学反应中易_____（填“得到”或“失去”）电子。说明元素的化学性质与原子的_____关系密切。（3）元素周期表中每一个横行叫做一个周期。以第二周期为例，根据下图该周期中各元素的原子结构示意图，分析同一周期元素之间的排列有一定的规律，下面表述正确的是_____（填序号）。
A．从左到右，各元素原子的电子层数相同
B．从左到右，各元素的原子序数依次递增
C．从左到右，各元素原子的最外层电子数相同
（4）由1号和8号元素组成的化合物（分子中原子个数比为2：1）与6号元素的单质，在高温下发生置换反应，生成一种最轻的气体和一种由双原子分子构成的化合物，该反应的化学方程式是_____。
3.科学探究题- (共2题)
3.
竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。
（提出猜想）猜想一：气体成分含有_____，猜想二：气体成分含有_____。
（1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
（3）测定氧气含量。
（查阅资料）红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。
（设计实验）同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
（进行实验）按上述两个方案进行多次实验。
（反思与评价）
a．实验中磷的量应为足量，原因是_____。
b．两个方案的实验测定结果不同，大家经讨论后一直认为方案_____（选填“一”或“二”）测定结果比较准确。原因是_____
c．经过A、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验，但A的误差较大，小刚认为可能的原因是二氧化碳与水发生了化学反应，写出反应的化学方程式：_____。
（提出猜想）猜想一：气体成分含有_____，猜想二：气体成分含有_____。
（1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
| 向所取得气体中加入： _____ | _____ | 有二氧化碳 |
（3）测定氧气含量。
（查阅资料）红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。
（设计实验）同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
（进行实验）按上述两个方案进行多次实验。
（反思与评价）
a．实验中磷的量应为足量，原因是_____。
b．两个方案的实验测定结果不同，大家经讨论后一直认为方案_____（选填“一”或“二”）测定结果比较准确。原因是_____
c．经过A、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验，但A的误差较大，小刚认为可能的原因是二氧化碳与水发生了化学反应，写出反应的化学方程式：_____。
4.
某化学小组对教材中“燃烧的条件”的探究实验进行了两种创新设计。
方案一：（实验装置）实验装置如图一所示。
（实验材料）大烧杯、注射器、三只玻璃瓶、导管、80℃热水等
（实验步骤）
（1）在 1 号玻璃瓶中加少量红磷，2 号玻璃瓶中加少量白磷，3 号玻璃瓶中加少量白磷并注入适量的水。把三个玻璃瓶同时放进盛有 80℃热水的大烧杯中。观察发现_____。
（2）用注射器向2号瓶中注入适量的水，目的是_____。
（3）用注射器把 3 号瓶中水抽出，发现 3 号瓶中的白磷燃烧起来，并产生大量白烟。请写出白磷燃烧的化学方程式_____。
（4）把注射器内从 3 号玻璃瓶中抽出来的水再次注入到 3 号玻璃瓶中。
（讨论分析）对比 1、2 号两瓶现象可知，_____。对比_____两瓶中的现象可知，可燃物燃烧需要与氧气接触。
方案二：
（查阅资料）红磷和白磷燃烧产生的白烟对人体有害；氢氧化钠（NaOH）溶液能和产生的白烟发生化学反应将白烟吸收；氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红。
（实验装置）实验装置如图二所示。
（反思评价）
（5）写出供氧装置中制取氧气的化学反应方程式_____。
（6）方案二中尾气处理装置的作用是_____。
方案一：（实验装置）实验装置如图一所示。
（实验材料）大烧杯、注射器、三只玻璃瓶、导管、80℃热水等
（实验步骤）
（1）在 1 号玻璃瓶中加少量红磷，2 号玻璃瓶中加少量白磷，3 号玻璃瓶中加少量白磷并注入适量的水。把三个玻璃瓶同时放进盛有 80℃热水的大烧杯中。观察发现_____。
（2）用注射器向2号瓶中注入适量的水，目的是_____。
（3）用注射器把 3 号瓶中水抽出，发现 3 号瓶中的白磷燃烧起来，并产生大量白烟。请写出白磷燃烧的化学方程式_____。
（4）把注射器内从 3 号玻璃瓶中抽出来的水再次注入到 3 号玻璃瓶中。
（讨论分析）对比 1、2 号两瓶现象可知，_____。对比_____两瓶中的现象可知，可燃物燃烧需要与氧气接触。
方案二：
（查阅资料）红磷和白磷燃烧产生的白烟对人体有害；氢氧化钠（NaOH）溶液能和产生的白烟发生化学反应将白烟吸收；氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红。
（实验装置）实验装置如图二所示。
（反思评价）
（5）写出供氧装置中制取氧气的化学反应方程式_____。
（6）方案二中尾气处理装置的作用是_____。
4.推断题- (共1题)
5.
A→I是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图所示，其中C、D、E为无色气体，H是石灰石的主要成分。回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：
D_____；
G_____。
（2）反应①的基本反应类型为_____。
（3）写出反应②的化学方程式_____。
（1）写出下列物质的化学式：
D_____；
G_____。
（2）反应①的基本反应类型为_____。
（3）写出反应②的化学方程式_____。
5.单选题- (共16题)
8.
物质性质决定用途，下列说法错误的是（ ）
| A．液氮具有冷冻麻醉的作用，可用于医疗上手术麻醉 |
| B．二氧化碳能灭火只与二氧化碳的化学性质有关 |
| C．镁能在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制造照明弹 |
| D．干冰易升华，可用于舞台云雾、人工降雨等 |
9.
在一只密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表：
下列说法正确的是（ ）
| 物质 | X | Y | Z | Q |
| 反应前质量/g | 8 | 2 | 40 | 5 |
| 反应后质量/g | 待测 | 24 | 8 | 23 |
下列说法正确的是（ ）
| A．该反应的类型是置换反应 |
| B．Y、Q的相对分子质量比为11：9 |
| C．反应后X的质量为10g |
| D．参加反应的X、Z的质量比为1：4 |
10.
下列说法中，不符合质量守恒定律的是
| A．水结冰后，质量保持不变 |
| B．铜粉在空气中加热后，质量增大 |
| C．8g氢气在8g氧气中点燃完全反应后，生成9g水 |
| D．1.2 g碳与3.2 g氧气完全反应，生成4.4 g二氧化碳 |
13.
如上图，铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列有关说法中不正确的是 （ ）
A. 铈的相对原子质量是 140.1g B. 铈属于金属元素
C. 铈的原子序数是 58 D. 铈原子核内有 58 个质子
A. 铈的相对原子质量是 140.1g B. 铈属于金属元素
C. 铈的原子序数是 58 D. 铈原子核内有 58 个质子
15.
中国科学家屠呦呦和她的团队发现了青蒿素（化学式C15H22O5），挽救了全球数百万人的生命，因而获得诺贝尔生理学或医学奖，下列有关青蒿素的说法正确的是（ ）
| A．青蒿素中碳元素的质量分数最大 |
| B．1个青蒿素分子中含有40个原子 |
| C．青蒿素是由3种元素组成的混合物 |
| D．青蒿素中碳、氧元素的质量比为3：1 |
19.
甲物质的溶液可用作花肥、电镀液等。甲的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（ ）
| A．甲的溶解度随温度的升高而增大 |
| B．将70℃甲的饱和溶液升高温度，有晶体析出 |
| C．20℃时，100 g甲的饱和溶液中溶质质量为28.6 g |
| D．t℃时配制了质量分数为50%的甲溶液，则t一定小于70 |
过滤
倾倒液体
检查气密性
加热液体
6.填空题- (共2题)
22.
保护环境是我们共同关注的社会问题。
（1）当空气受SO2污染时，可通过飞机喷洒X粉末，使空气中的SO2含量降低，该过程发生的反应是：2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X的化学式为_____。
（2）为限制二氧化碳的排放，科学家采取“组合转化”技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为乙烯（C2H4）和水，该反应的化学方程式为_____。
（3）煤的气化过程会产生物质A和B，A和B在一定条件下反应生成C和D，微观过程如图所示。该反应中，B和C的质量比为_____。物质C是一种清洁燃料，请写出它的化学式_____，其完全燃烧的化学方程式为_____
（1）当空气受SO2污染时，可通过飞机喷洒X粉末，使空气中的SO2含量降低，该过程发生的反应是：2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X的化学式为_____。
（2）为限制二氧化碳的排放，科学家采取“组合转化”技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为乙烯（C2H4）和水，该反应的化学方程式为_____。
（3）煤的气化过程会产生物质A和B，A和B在一定条件下反应生成C和D，微观过程如图所示。该反应中，B和C的质量比为_____。物质C是一种清洁燃料，请写出它的化学式_____，其完全燃烧的化学方程式为_____
23.
“化学用语”是学习化学的重要工具，请按要求填空
（1）氖气_____
（2）两个碳原子_____
（3）三个水分子_____
（4）四个镁离子_____
（5）标出三氧化硫中硫元素的化合价_____．
（1）氖气_____
（2）两个碳原子_____
（3）三个水分子_____
（4）四个镁离子_____
（5）标出三氧化硫中硫元素的化合价_____．
7.实验题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(1道)
简答题:(1道)
科学探究题:(2道)
推断题:(1道)
单选题:(16道)
填空题:(2道)
实验题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：3
7星难题：0
8星难题：12
9星难题：9