下列对《卖炭翁》一文理解有误的一项是(　　)

A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B．“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C．“手把文书口称敕”中的“文书”是“公文,诏书”,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。

对下列句子中加点的词理解错误的一项是(　　)

A．虽有嘉肴(即使)	B．不知其善也(代指“道理”)
C．故曰：教学相长也(所以)	D．然后能自强也(句末语气词)

下列句中加点的词解释有误的一项是(　　)

A．大道之行也(大道理)	B．选贤与能(同“举”)
C．讲信修睦(培养)	D．是谓大同(指理想社会)

下列加点词语意思相同的一组是(　　)

A．盗窃乱贼而不作    自是指物作诗立就

B．故外户而不闭 而两狼之并驱如故

C．是谓大同 是鱼之乐也

D．不足为外人道也    大道之行也

下列各句中意思相同的两项是(　　)(　　)

A．策之不以其道	B．不足为外人道也
C．虽有至道	D．说不清，道不明

曾子易箦^①
曾子寝疾^②，病。乐正子春^③坐于床下，曾元、曾申^④坐于足，童子隅^⑤坐而执烛。童子曰：“华而睆^⑥！大夫之箦^⑦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而睆！大夫之箦与？”曾子曰：“然。斯季孙^⑧之赐也，我未之能易也。元，起易箦！”曾元曰：“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也不如彼。君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。”举扶而易之，反席未安而没。
(选自《礼记·檀弓上》)
【注释】①曾子：即曾参，孔子的学生。箦(zé)：床席。②寝疾：卧病在床。③乐正子春：乐正，公室乐官。子春，曾参的弟子。④曾元、曾申：曾参的儿子。⑤隅：墙角。⑥睆(huǎn)：光滑。⑦大夫之箦：古代社会等级森严，不同等级的人所用的器物、车马、衣饰，所居的建筑物都有不同的形制、装饰、色彩、质料。若有违反，即是违背了礼。大夫之箦，是大夫这一等级才能享用的竹席。曾参不是大夫，是不能用的。⑧季孙：鲁国大夫，当时执掌国政。
【小题1】解释下列句中加点的词。
(1)童子隅坐而执烛 (2)我未之能易也
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
(1)吾何求哉？
(2)吾得正而毙焉，斯已矣。
【小题3】本文讲了一件什么事？(20字以内)
【小题4】根据原文判断下列说法，不正确的一项是(　　)

A．“请敬易之”一句中的“请”“敬”都是敬辞，表示对对方的尊敬。

B．“反席未安而没”一句中的“没”是“去世”的意思。

C．本文反映了曾子对礼法制度的重视和认真。

D．全文运用语言、动作、神态、心理描写刻画曾子的形象，真切生动，栩栩如生。

【甲】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。
【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【丙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
【小题1】解释下列句中加点的词。
(1)人不学，不知道 (2)弗食，不知其旨也
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
(1)是故学然后知不足，教然后知困。
(2)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
【小题3】【甲】、【乙】、【丙】论述的重点各有侧重，请概括各段论述的重点。
【甲】_________________________________
【乙】______________________________________
【丙】___________________________________________
【小题4】举例说明选文运用的两种论证方法。
(1)________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________

蚹蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬^①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆^②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。
今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
【注释】①卬(áng)：高举着头。②踬(zhì)仆：跌倒。
【小题1】解释下列句中加点的词。
(1)人或怜之  
(2)苟能行　
(3)又不艾   
(4)亦以病矣
【小题2】下列句中加点词用法不同的一项是(　　)

A．以厚其室	B．为去其负
C．日思高其位	D．大其禄

【小题3】这则寓言讽刺了怎样的社会现象？

①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【小题1】解释下列句中加点的词。
(1)食之不能尽其材  
(2)欲与常马等不可得
(3)策之不以其道
【小题2】用“/”为下面的句子标出正确的朗读节奏。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。
【小题3】第①段中用“_____________________________________________”两句形象地描绘了千里马的最终遭遇；第③段画横线部分刻画了“食马者”____________________的形象特点。
【小题4】全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情？

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【小题1】用现代汉语翻译下面的句子。
选贤与能，讲信修睦。
【小题2】找出文中两个通假字，写在下面，并解释。
(1)________同________　解释：____________________________________
(2)________同________　解释：___________________________________
【小题3】你心目中的理想社会是什么样子的？简单地描述一下。50字左右。

【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的？它批评了现实中的什么现象？请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在40字左右。

世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖，也许有人渴望得到一本好书、一台电脑……
请以“渴望得到________”为题写一篇作文。
要求：①字数不得少于600字。②文体不限(诗歌除外)。③文中不得出现真实的地名、人名。

解释下列句中加点的词。 　　　
怒而飞
志怪者也　　　　
子固非鱼也
海运则将徙于南冥
虽有嘉肴
选贤与能　　　　
女有归
教学相长　　　　
不独亲其亲
一食或尽粟一石　
且欲与常马等不可得 　
执策而临之　　　
长夜沾湿何由彻　　 　
系向牛头充炭直

指出下面诗句运用的修辞手法。
(1)高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（____）
(2)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（____）
(3)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（____）
(4)孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（____）