1.计算题- (共1题)
1.
日常生活中我们要科学合理地节约用水，有一个水龙头，每秒漏水2滴，则一天漏水多少克（平均每20滴为1 mL，水的密度为1g/mL）?若每个人每日补充2.5 L水，则这些水可给一个人补充几天？（计算结果精确到0.1）
2.单选题- (共14题)
汞＋氧气
二氧化碳＋水
二氧化碳＋氮气
食品袋内防腐的氮气
食醋
碳酸饮料
矿泉水
4.
下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
| 实验 | A | B | C | D |
| 装置 |  |  |  |  |
| 解释 | 集气瓶中的水：吸收放出的热量 | 量筒中的水：通过水的体积变化得出 O2的体积 | 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
5.
下列有关氮气的说法错误的是( )。
| A．氮气在食品贮存时可用作保护气 |
| B．氮气可用于制氮肥，作为农作物生长的肥料 |
| C．常温下氮气的化学性质不活泼，难与其他物质发生反应 |
| D．物质可以在氮气中燃烧 |
6.
如果把自然界水里溶解的气体收集起来，结果是氧气的体积分数大于21%，而氮气的体积分数小于78%。此现象说明( )。
| A．空气中氧气的体积分数本来就大于21%，氮气本来就小于78% |
| B．空气中氧气的体积分数本来就小于21%，氮气本来就大于78% |
| C．氧气比氮气更难溶于水 |
| D．氧气比氮气更易溶于水 |
7.
在设计实验“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果”的过程中，设计了以下实验装置。在两两对比实验中，下列观察(或测定)方法最难比较样品对过氧化氢分解加速效果的是
| A．第一组是同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况 |
| B．第二组是同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 |
| C．第三组是分两次实验，看木条是否能复燃 |
| D．第四组是分两次实验，比较反应过程中收集一定体积的气体所需要的时间 |
8.
2010年8月26号上午，我国载人潜艇“蛟龙号”突破3 759米的深度大关跻身世界五强。下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是 ( )。
A．高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 |
| B．分离液态空气 |
| C．过氧化钠（固体）＋二氧化碳—→碳酸钠（固体）＋氧气 |
D．过氧化氢 水＋氧气 |
10.
美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图．下面关于二氧化碳的叙述不正确的是( )
| A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 |
| B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料 |
| C．自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用 |
| D．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂 |
11.
用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示，对该实验的描述错误的是（）
| A．甲试管中收集到的是一种可燃性气体 |
| B．该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的 |
| C．向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性 |
| D．甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1 |
12.
甲、乙两位同学共同完成电解水和氢气在空气中燃烧生成水的实验后，有下列对话，其中正确的是( )。
①甲指着氢气燃烧实验的装置说：“一种物质反应后，若有水生成，我认为该物质中一定含氢元素。”
②乙同学说：“可能是这样，但我也不能肯定。”
③乙指着桌上的一瓶无色气体说：“这瓶气体如点燃后能燃烧，我认为这是一瓶氢气。”
④甲同学回答说：“可能是这样，但我也不能肯定，能燃烧的气体不一定是氢气，很多气体也是无色的？”
①甲指着氢气燃烧实验的装置说：“一种物质反应后，若有水生成，我认为该物质中一定含氢元素。”
②乙同学说：“可能是这样，但我也不能肯定。”
③乙指着桌上的一瓶无色气体说：“这瓶气体如点燃后能燃烧，我认为这是一瓶氢气。”
④甲同学回答说：“可能是这样，但我也不能肯定，能燃烧的气体不一定是氢气，很多气体也是无色的？”
| A．②④ | B．①③ | C．①④ | D．②③ |
14.
下表是2009年4月2日上海市的空气质量报告，下列有关说法错误的是( )。
| A．这天污染最严重的污染物是可吸入颗粒物 |
| B．二氧化硫是产生温室效应的主要气体 |
| C．开发使用洁净能源、植树造林等可以改善空气质量 |
| D．空气中某些含量少的气体的含量发生微小变化，空气质量就会发生明显的改变 |
3.选择题- (共1题)
4.填空题- (共2题)
17.
丽丽同学在探究性学习中，准备用连线的方式对下面的知识进行归纳，请你帮她将A组中物质的序号填在B组中各项有关内容前的括号中。
A组 B组
a．二氧化硫 （______）白色固体
b．氧气 （______）通电时发出有色光
c．稀有气体 （______）实验室里制取氧气的原料
d．氧化镁 （______）光合作用的原料
e．高锰酸钾 （______）化学性质比较活泼的气体
f．氮气 （______）无色、有刺激性气味的气体
g．二氧化碳 （______）最常用的保护气
A组 B组
a．二氧化硫 （______）白色固体
b．氧气 （______）通电时发出有色光
c．稀有气体 （______）实验室里制取氧气的原料
d．氧化镁 （______）光合作用的原料
e．高锰酸钾 （______）化学性质比较活泼的气体
f．氮气 （______）无色、有刺激性气味的气体
g．二氧化碳 （______）最常用的保护气
18.
小明家的饮水机的过滤器出现了堵塞现象，不往下边漏水了。于是，小明利用原过滤器的外壳，参照了一些资料，自制了过滤器。
制作流程：小明将旧的过滤器内的填充物取出，然后再找来小卵石、石英沙（主要成分是二氧化硅）、活性炭，将它们清洗干净后，依次放入过滤器内。这样，一个新的过滤器就做成了。
请你根据小明的制作过程，回答下列问题：
(1)小卵石、石英沙的作用是_______；活性炭的作用是_______。
(2)你认为通过小明自制的过滤器净化后的水是硬水还是软水？为了验证你的说法，你打算用_______来检验。
(3)我们都知道，长期饮用硬水对人体健康是非常不利的。如果要降低水的硬度，可采取_______的方法。
制作流程：小明将旧的过滤器内的填充物取出，然后再找来小卵石、石英沙（主要成分是二氧化硅）、活性炭，将它们清洗干净后，依次放入过滤器内。这样，一个新的过滤器就做成了。
请你根据小明的制作过程，回答下列问题：
(1)小卵石、石英沙的作用是_______；活性炭的作用是_______。
(2)你认为通过小明自制的过滤器净化后的水是硬水还是软水？为了验证你的说法，你打算用_______来检验。
(3)我们都知道，长期饮用硬水对人体健康是非常不利的。如果要降低水的硬度，可采取_______的方法。
5.实验题- (共1题)
19.
我们学习了实验室制取O2和CO2的方法，相信你能够回答下列问题。
(1)实验室制取O2可以选用多种药品，当选择高锰酸钾时，发生反应的文字表达式为_______。如果要收集纯度比较高的O2，最好用_______法收集。比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾制取O2的方法，二者的共同点是_______。
(2)李丽同学设计了实验室制取CO2装置（如图所示），装置中出现了一个错误，你的纠正方法是_______。锥形瓶中发生反应的文字表达式为_______。铜丝上下抽动起到的作用是______________。
(1)实验室制取O2可以选用多种药品，当选择高锰酸钾时，发生反应的文字表达式为_______。如果要收集纯度比较高的O2，最好用_______法收集。比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾制取O2的方法，二者的共同点是_______。
| A．发生装置相同 |
| B．都可用MnO2作催化剂 |
| C．反应的基本类型相同 |
| D．完全反应后剩余固体成分相同 |
试卷分析
-
【1】题量占比
计算题:(1道)
单选题:(14道)
选择题:(1道)
填空题:(2道)
实验题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：4
7星难题：0
8星难题：10
9星难题：4