1.科普阅读题- (共1题)
1.
阅读下面科普短文。
日常生活中,常用冰箱来保存吃剩的菜肴。剩菜隔一天甚至几天再吃,菜肴中亚酸盐含量的变化引发人们的关注。实验人员测定,煮热的白菜保存 48h 内测得亚硝酸盐含量,如下表所示(国家食品安全标准:蔬菜为 4mg/kg).
亚硝酸盐是一类物质的总称,主要指亚酸钠(NaNO2),它是白色或淡黄色粉末,有咸味,易溶于水。蔬菜中一般都含有硝酸盐,含量较高的是茎叶类、其次是根茎蔬菜、它们在煮熟后如果久置,硝酸盐就会被分解为亚硝酸盐。亚酸盐本身并无致癌效应,它在胃中酸性环境下,易与氨基酸的分解产物发生反应,产生致癌物。当摄入维生素 C 时,可以阻止致癌物产生。人体对亚硝酸盐的一次性安全摄入量为每千克体重 0.2mg。依据文章内容,回答下列问题
（1）亚硝酸钠的物理性质有________ (写出一条) 。
（2）煮熟蔬菜中的亚硝酸盐是由________转化生成的。
（3）50kg 体重的人对亚硝酸盐的一次性安全摄入量为________mg,若一次性食用 0.5kg4℃冷藏保存24h 的熟白菜,则摄入亚硝酸盐的量为________mg。
（4）阅读完资料后,你对平时的饮食习惯有哪些建议________。(写出一条)
日常生活中,常用冰箱来保存吃剩的菜肴。剩菜隔一天甚至几天再吃,菜肴中亚酸盐含量的变化引发人们的关注。实验人员测定,煮热的白菜保存 48h 内测得亚硝酸盐含量,如下表所示(国家食品安全标准:蔬菜为 4mg/kg).
| | 12h | 24h | 48h |
| 常温白菜(mg/kg) | 0.057 | 0.089 | 0.18 |
| 4℃白菜(mg/kg) | 0.037 | 0.057 | 0.057 |
亚硝酸盐是一类物质的总称,主要指亚酸钠(NaNO2),它是白色或淡黄色粉末,有咸味,易溶于水。蔬菜中一般都含有硝酸盐,含量较高的是茎叶类、其次是根茎蔬菜、它们在煮熟后如果久置,硝酸盐就会被分解为亚硝酸盐。亚酸盐本身并无致癌效应,它在胃中酸性环境下,易与氨基酸的分解产物发生反应,产生致癌物。当摄入维生素 C 时,可以阻止致癌物产生。人体对亚硝酸盐的一次性安全摄入量为每千克体重 0.2mg。依据文章内容,回答下列问题
（1）亚硝酸钠的物理性质有________ (写出一条) 。
（2）煮熟蔬菜中的亚硝酸盐是由________转化生成的。
（3）50kg 体重的人对亚硝酸盐的一次性安全摄入量为________mg,若一次性食用 0.5kg4℃冷藏保存24h 的熟白菜,则摄入亚硝酸盐的量为________mg。
（4）阅读完资料后,你对平时的饮食习惯有哪些建议________。(写出一条)
2.综合题- (共1题)
2.
我们用化学学科认识事物的方式全面了解认识“空气”。
（1）从物质分类角度：新鲜的空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)
（2）从构成物质的微粒角度用“○”表示氧原子,“●”表示氮原子
①用“
”可表示的微粒是________
②同温度下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，下列可表示空气微观模型的是__________(填序号)
（3）从环保角度:下列做法有利于净化空气的是_________(填序号)
①使用清洁能源代替煤和石油 ②多使用“共享单车”
③实施绿化工程，减少扬尘污染 ④分类回收垃圾，并露天焚烧
（4）如图为一款新型环保车,可通过 360°旋转的“大炮筒”向四周喷水，从而缓解极端恶劣天气给人带来的不适。分析这款环保车喷水的作用是________
（5）实验探究角度:如图所示的实验进行空气成分的测定。
①实验前,应首先检查__________确保实验成功。
②写出红磷燃烧的化学方程式________该实验中红磷应取过量的原因________
③实验中,待集气瓶冷却至室温时,打开弹簧夹,观察到的现象是________
④该实验中能不能用木炭代替红磷,并说明理由________
（1）从物质分类角度：新鲜的空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)
（2）从构成物质的微粒角度用“○”表示氧原子,“●”表示氮原子
①用“
”可表示的微粒是________②同温度下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，下列可表示空气微观模型的是__________(填序号)
（3）从环保角度:下列做法有利于净化空气的是_________(填序号)
①使用清洁能源代替煤和石油 ②多使用“共享单车”
③实施绿化工程，减少扬尘污染 ④分类回收垃圾，并露天焚烧
（4）如图为一款新型环保车,可通过 360°旋转的“大炮筒”向四周喷水，从而缓解极端恶劣天气给人带来的不适。分析这款环保车喷水的作用是________
（5）实验探究角度:如图所示的实验进行空气成分的测定。
①实验前,应首先检查__________确保实验成功。
②写出红磷燃烧的化学方程式________该实验中红磷应取过量的原因________
③实验中,待集气瓶冷却至室温时,打开弹簧夹,观察到的现象是________
④该实验中能不能用木炭代替红磷,并说明理由________
3.简答题- (共1题)
3.
下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：
（1）实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式________
（2）写出铁在氧气中燃烧的现象是_________,该反应的方程式________该实验中集气瓶内预先装少量水的作用是________
（3）从正反两方面各举一例说明氧气与人类生活的关系________
（1）实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式________
（2）写出铁在氧气中燃烧的现象是_________,该反应的方程式________该实验中集气瓶内预先装少量水的作用是________
（3）从正反两方面各举一例说明氧气与人类生活的关系________
4.单选题- (共13题)
灯泡发光
风力发电
太阳能供热
火力发电
10.
空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是
A. 液氮可用作制冷剂 B. 氧气可用作火箭发射的燃料
C. 氦气可用来填充探空气球 D. 二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
A. 液氮可用作制冷剂 B. 氧气可用作火箭发射的燃料
C. 氦气可用来填充探空气球 D. 二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
12.
实验室制取氧气的过程大致可分下述七个操作步骤：①点燃酒精灯给试管里的物质加热；②检验装置的气密性；③连接仪器装置；④将药品装入试管里，试管口塞一团棉花，并固定在铁架台上；⑤用排水取气法收集；⑥熄灭酒精灯；⑦将导气管移出水面．其正确的操作顺序是( )
| A．②③④①⑤⑥⑦ | B．③②④①⑤⑦⑥ | C．②③④①⑤⑦⑥ | D．③②④①⑤⑥⑦ |
14.
用下图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是
| A．通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 |
| B．实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长 |
| C．通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高 |
| D．通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低 |
15.
下列实验现象描述正确的是( )
| A．硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫 |
| B．蜡烛吹灭时，会产生一缕白雾 |
| C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成无色气体 |
| D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 |
加热液体
检查装置气密性
倾倒液体
读取液体体积5.多选题- (共1题)
17.
同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显．导致现象不明显的原因可能是（ ）
| A．排水法收集前未将集气瓶灌满水 |
| B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气 |
| C．收集满后盖上毛玻璃片拿出水面 |
| D．收集满氧气的集气瓶倒放于桌面 |
6.填空题- (共1题)
18.
阅读下列短文。工业上如何制取氧气。空气中含氧气的体积分数约为 21%,它是制取氧气廉价、易得的原料。所以科学家们通过如图所示方法制取氧气。为了便于贮存、运输和使用,通常把制得的氧气加压到1.5×104 kPa,并贮存在蓝色的钢瓶中。根据短文,回答下列问题
（1）工业上制取氧气是利用空气中各气体________的不同分离
（2）使用该方法的过程中发生的变化属于________ (填“物理变化”或“化学变化”)
（3）氧气加压后能贮存在蓝色钢瓶中,从微观角度解释其原因________
（1）工业上制取氧气是利用空气中各气体________的不同分离
（2）使用该方法的过程中发生的变化属于________ (填“物理变化”或“化学变化”)
（3）氧气加压后能贮存在蓝色钢瓶中,从微观角度解释其原因________
7.实验题- (共2题)
19.
根据下图，回答问题
（1）以上实验探究的问题是________。
（2）依据上图表示的实验过程，提出猜想：二氧化锰加快了过氧化氢分解的速率。
（3）化学反应的化学方程式是________。
（4）实验得出的结论是________在以上实验完成后试管中不再产生气泡时，重新加入过氧化氢溶液，这样做的目的是________。
（1）以上实验探究的问题是________。
（2）依据上图表示的实验过程，提出猜想：二氧化锰加快了过氧化氢分解的速率。
（3）化学反应的化学方程式是________。
（4）实验得出的结论是________在以上实验完成后试管中不再产生气泡时，重新加入过氧化氢溶液，这样做的目的是________。
试卷分析
-
【1】题量占比
科普阅读题:(1道)
综合题:(1道)
简答题:(1道)
单选题:(13道)
多选题:(1道)
填空题:(1道)
实验题:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：7
7星难题：0
8星难题：11
9星难题：2