阅读《观沧海》，完成后面小题
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；
幸甚至哉，歌以咏志。

【小题1】观察上图，根据你阅读本诗的体验，用一个词语概括你看到上图的感受。
【小题2】学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是

A．朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看到波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。

B．朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。

C．朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁要歌唱起来，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。

D．朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。

【小题3】古诗词中还有不少含有“海”字的诗句，请你再写出一句。

阅读《红棉袄》，完成后面小题
红棉袄
孙犁
风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，树叶因昨夜初霜的侵凌而焦枯了，正一片片坠落。
我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个喷嚏。
风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然的暗了。
远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能加快了脚步，顾林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。
爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。门很快地开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了：今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。
她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？”
我说：“是。”
她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，细碎地爆炸着。
姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。
我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了。显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。
 “你的病不会又犯了吧？”
顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧的盖住了顾林的蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：
 “一定是打摆子！”
她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。
姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。
她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？”
夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体缩拢起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。
这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？”
没等我回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：
 “我也是今天早上才穿上的。”
她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。
我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫队好，又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。
（选自《白洋淀纪事》，有删改)
【小题1】孙犁的语言风格淡雅质朴，他写作时特别重视语言的锤炼。第段中有这样一句话：风还是吹着，云，凌人的往下垂。“凌人”，日常使用时，我们会说：“这个人真是盛气凌人！”在文中，它的语境义是什么呢？请你拟一条“小注”，注释这个词语的意思。
（凌人） 原义是_____________；文中的意思是 ________________________。
【小题2】阅读文章后，同学们对文中这位姑娘的形象进行了讨论分析，发言如下：
甲同学：我觉得她很机灵，在第段对她眼睛的描写中，作者就点明了。
乙同学：我觉得她本领高强，因为在文章结尾说她打靶第三名呢。
丙同学：我觉得她很果敢，她看到我把衣服给顾林盖上之后，觉得不顶事，立刻就把自己的衣服脱下来。
……
老师：“同学们的发言都关注到了细节，但还需要从主要情节出发，结合创作背景，把握人物的主要特征。”
下面轮到你发言了，你会怎么回答呢？请拟一段你的发言。（100字以内）
以下是老师提供的背景资料：
孙犁（1913—2002），现代作家。生于冀中平原，七七事变之后他投身于抗日组织和宣传工作，行进在抗日队伍中。
《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说和散文结集，主要表现抗日战争和解放战争时期人民的斗争和生活。他讲述父老乡亲的故事，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。
白洋淀地区属于冀中抗日根据地。“自卫队”是抗日战争初期,冀中的中共党员组织当地农民组成的抗日武装队伍。
（选编自语文教材“自主阅读推荐·《白洋淀纪事》”）

阅读《珍爱与书店的每一次相遇》，完成后面小题
珍爱与书店的每一次相遇
左元龙
站到书店的角落，摊开一本李娟的《我的阿勒泰》，或是《格言联璧》，再或是《中国国家地理》（1），尽情徜徉于文字构建的诗意画境，灵魂似乎从喧嚣的躯体中剥离开来，享受难得的淡定与悠闲。
这是一周的忙碌之后我的最爱。后来网络书店和电子书的出现，曾让我激动于不必再遭逢舟车劳顿之苦，足不出户便可采纳海内雅书。但没多久便觉得，这种速成似乎在说不准的地方缺少了些什么。（2）。
置身全天候的网络世界，纵有手机电脑等介质的海量和便捷，也难以改变我对实体书店的钟情——崭新的书口，雅致的封面，清丽的文字，带有作者情感与思想的厚重……总给我兄弟般天然的亲近感。
最美妙的事，就是往返大小书店或书展淘心爱的书了。从这家书店,到那家书店，再到下一家书店，一段段近乎朝圣心境的探寻之路，（3）。即使地角再偏僻，也要想方设法兴冲冲地一路找过去，就算找不到一本满意的书也能乘兴而归，不带一丝沮丧和懊恼。
假如遇到宝藏一样的书店，简直就是天赐了。那里似乎氤氲着只有爱书的人才会嗅到的特殊味道；深吸一口气，再沉下来，慢慢寻找属于自己的那一本。目光随指尖轻轻掠过厚薄不一的书脊，生怕惊醒和玷污浅睡的婴孩似的。A，心里却萌生着唯恐落空的心愿——遇到心仪的书。忐忑的心情如期待邂逅一段美丽爱情，情不自禁得难以把控。幸遇喜欢的书，眼睛几乎闪出亮光，一把抓起，急切地翻看，手掌反复摩挲着封面……
心意烦乱之时，喜欢一个人跑到书店漫无目的地闲逛，从书架上随便取下一本书读上一段，心绪便渐渐舒缓和释然。更愿意看着满架满屋的书，回想起与书或者书的作者的种种：那本《林清玄散文》，有我视作珍宝的作者的亲笔签名，那是我打车百余公里去听林清玄的讲座之后求来的；那套全文全注全译的《史记》，是一次征文一等奖的见证；与那本《定西孤儿院纪事》的作者杨显惠书面交流过读后感……这些幸福又幸运的记忆，装满了我小小的骄傲。
阅读可以让灵魂诗意地栖居。这份诗意，只有经历了量在脚下的“淘”和捧到手中的“品”之后，才能体会得到——手握一支笔，投入到一本书的阅读之中，用细细的波浪线勾画起引荡心间涟漪的文字。
如果实体书店是古香古色的“药房”， 那么每一本书就是人生的一味药。每当感到浮躁迷惘之时，书中无所不在的“馨香”，便从一页页打开的纸张升腾、弥散开去，或是明理，或是笃志，亦或是动情……无一不在抚慰我们前来拜取的心灵。
我天天盼望与一本好书的惊艳相逢，更珍爱与书店的每一次相遇，在我苦苦找寻的蓦然回首中。
（有删改）
【小题1】本文标题是《珍爱与书店的每一次相遇》，作者在行文过程中为我们介绍了自己与书店
的三种相遇：忙碌一周后站在书店角落看书，享受难得的淡定与悠闲；（1）____，总能乘兴而归；_______，心绪渐渐舒缓和释然。无论哪一种相遇，都让作者的灵魂得以诗意地栖息。
【小题2】作者用了很多生动形象的语言来表达自己与书“相遇”时的不同感受，请将（甲）（乙）
（丙）三句话，填入文章（1）（2）（3）处的恰当位置。
（甲）好像吃到再丰盛与便捷的快餐，也不及传统灶台烹炒的菜品，能够品咂出蕴藏在食材细胞中夺口入喉的滋味来
（乙）一字一句，像咀嚼一粒粒饱满的稻米，细细品味充盈在字里行间的馨香
（丙）像赶往西天取经的唐僧师徒四人一样，再多艰苦与辛劳，都会信心满满地走下去
（1）___________ （2） ___________ （3） ___________
【小题3】文章第段A处所填的语句应该是“没有明确的目标和指向”还是“拥有明确的目标和指向”呢？请结合上下文选择，并用规范的正楷字抄写在米字格里。
【小题4】进入初中以来，我们遇到了《西游记》，遇到了《朝花夕拾》，还遇到了《论语》，请你从中任选一部作品，结合具体内容谈谈你在阅读过程中，品味到了怎样的“馨香”。

名著阅读
“哥啊，你晓得，师父哪里会降妖？我和沙僧复去与战。不想那妖怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那妖怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了  A 夜间现身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那妖怪在银安殿饮酒。 A 变一宫娥，与妖怪巡酒、舞刀，欲乘机而砍，不料反被妖怪用满堂红打伤。就是  A 教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救师父一命！”
【小题1】以上语段节选自《西游记》，请根据语境判断，“A”是指①____，这段话的叙述者是②____。
【小题2】以上语段出自《西游记》的下列哪个情节之后？

A．唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空一怒之下打死强盗,反被唐僧赶走。

B．唐僧师徒路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。

C．孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。在宝象国，唐僧被黄袍怪施了法术，不得脱身。

D．唐僧师徒来到五庄观。悟空在师弟怂恿下去偷人参果，被道童辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树。观主返回后将师徒众人囚禁，悟空四处寻访医树之方。

【小题3】以上语段中提到“师兄是个有仁有义的君子”，“君子”是中国传统文化中提倡的理想人格，“君子”要注重“修身”。下列语句均出自古代典籍，与阐释“君子”的“修身”之德没有关联的一项是（ ）

A．人不知而不愠   （《论语·学而》）

B．逝者如斯夫，不舍昼夜   （《论语·子罕》）

C．静以修身，俭以养德 （《诫子书》）

D．一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐（《论语·雍也》）

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：  的周末  
请在横线上加一个限定性的词语，如“我”“妈妈”“愉快”“疯狂”等，构成你的作文题目，写一篇记叙文。
题目二： 请你观察下面丰子恺的漫画，发挥想象，自拟题目，写成一篇故事。

要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）字数在500-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

阅读下面文段，完成后面小题

从古至今，很多知名人物都有一个重要的特点，那就是热爱阅读。

曹操不仅是东汉末年的政治家、军事家，还是一位颇有建树的诗人。他爱读书，曾在家乡亳州城外筑一石室，“春夏习读书卷”。在以后几十年的戎马生涯中，他在处理军务、政务之余挤时间读书，进行业余自修，一直保持着读书的热chén（   ）。

诸葛亮是“智慧”的化身。但他从不钻进书堆，死记硬背，只“观其大略”，通过泛读掌握其实质。以此之法，他广泛涉猎经史典籍、政治军事、天文地理，未出茅庐便知天下形势。后辅佐刘备，极为称职，屡建奇功。

鲁迅12岁进入    （地点）师从寿镜吾先生读“四书”“五经”。寿镜吾先生是方正渊博的宿儒，给少年鲁迅颇多教益。鲁迅曾自己做小书签，中间手书“读书三到：心到、眼到、口到”，以此提示自己读书专心致志。刻苦的攻读为鲁迅日后的创作和研究奠定了基础。

倘若我们能效仿先贤   甲   ，   乙   ，    丙   ，那么必将真正领略“读书是福”的意境。

【小题1】文段中粗体字的笔顺、括号内填写的汉字及加点字的读音，全部正确的一项是（ ）

A．“阅”的第一笔是“丶”   枕 称职（chènɡ）

B．“阅”的第一笔是“丨”   忱 称职（chènɡ）

C．“阅”的第一笔是“丨”   枕 称职（chèn）

D．“阅”的第一笔是“丶”   忱 称职（chèn）

【小题2】下列词语中的“宿”与第④段中画线词语“宿儒”的“宿”语意相同的一项是（ ）

A．宿舍

B．星宿

C．宿将

D．整宿

【小题3】鲁迅读书的时候要上“对课”（即“对对子”，一般先生出上联，学生对下联）。一次，寿镜吾先生以“陷兽入阱下”为题让学生对课。从上下联词性相同的角度判断，你认为下列对得最好的一项是

A．骑马去郊游

B．放牛归林中

C．童子进学堂

D．雪中寻腊梅

【小题4】依据文段内容，将下列语句依次填入第段中的甲、乙、丙处，正确的顺序是（ ）
广泛阅读    读书有方   坚持阅读

A．

B．

C．

D．

【小题5】坚持阅读，能不断提升修养。下面名人言语中表明要“坚持阅读”的一项是（ ）

A．读书之法，在循序渐进，熟读而深思。——朱熹

B．读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

C．读活书，活读书，读书活。——郭沫若

D．一日无书，百事荒芜。——陈寿

【小题6】第段中横线处应填____________。“四书”“五经”是儒家经典著作，也是孩童入学必读书籍。其中“四书”指的是：《_______》《大学》《中庸》《孟子》。
【小题7】鲁迅使用书签提高了读书效率，他的同学后来也效仿他自制书签以自勉。下面有几枚书签，如果你要送给自己的好朋友以勉励他（她）学习，你会选择哪一枚？请说明理由。

我选择：____________
理由是： ___________________

阅读（甲）（乙）两段短文，完成后面小题

（甲）

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰： “[A]日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

——《列子》

（乙）

满奋^①畏风。在晋武帝坐，[B]北窗作琉璃屏^②，实密似疏，奋有难色。帝笑之，奋答曰：“臣犹吴牛^③，见月而喘。”

——《世说新语·言语》

王子敬^④数岁时，尝看诸门生樗蒲^⑤，见有胜负，因曰：“南风不竞^⑥。”门生辈轻其小儿，乃曰： “[C]此郎亦管中窥豹，时见一斑。”子敬瞋目^⑦曰：“远惭荀奉倩，近愧刘真长^⑧！”遂拂衣而去。

——《世说新语·方正》

（注释）

满奋：字武秋，晋朝大臣。据说他很胖，有皮肤病，所以怕风。②琉璃屏：指用琉璃做的窗扇。③吴牛：江淮一带的牛。吴牛怕热，看见月亮，以为是太阳，便开始喘气。④王子敬：王羲之之子王献之，字子敬，东晋著名书法家。⑤樗蒲（chūpú）：古代一种类似下棋的游戏。⑥南风不竞：《左传》记载，楚国出兵攻打郑国，晋国的乐师师旷说：我屡次唱北方的曲调，又唱南方的曲调，但南方的曲调柔弱，象征死亡的声音多，楚国一定不能建功。这里比喻坐在南边的要输。⑦瞋（chēn）目：发怒时瞪大眼睛。⑧荀奉倩、刘真长：都是曹魏名士，为人清高，不与俗人交往。

【小题1】根据文段的意思填空。

（1）晓 形声字。形旁是“日”，表示日出天亮。声旁是“尧”，有高的意思，表示日出渐高。所以，“晓”本义是天亮，引申为与“明”相关的含义。义项为：①天刚亮的时候，如拂晓，破晓；②知道、懂得，如__________；③___________，如，因往晓之。

（2）竞会意字。甲骨文“竞”字像两个头上有“辛”（刑刀）标志的奴隶在搏斗的情景。所以，“竞”本义是争逐、角逐、比赛，引申为：①强劲；②繁忙的；③小心谨慎。上面乙文中的“南风不竞”的“竞”意为__________。（填写序号）
【小题2】翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ）

A．日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 翻译：日月星辰也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会有什么伤害。 理解：这位热心人对日月星辰的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得称赞的。

B．北窗作琉璃屏，实密似疏，奋有难色。 翻译：北窗是琉璃窗，实际很严实，看起来却像透风似的，满奋露出为难的神色。 理解：满奋因琉璃屏透明而疑心它会透风，导致心里不安。

C．此郎亦管中窥豹，时见一斑。

翻译：这个小孩儿也就是从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹而已。
理解：此句在后世发展为成语“管中窥豹”。用在这里是夸奖子敬有非凡的见识。
【小题3】从（甲）文中总结出的一个成语是_____________，它与出自（乙）文中的成语“吴牛喘月”寓意的相同之处是_______________________