被称为“生命之源”的水（H₂O）和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H₂O₂），通常情况下均为无色液体。在化学实验中都有很重要的作用。
（1）指出下列实验容器中水的主要作用

A：____________________________________
B：____________________________________
C：____________________________________
（2）鉴别水和过氧化氢两瓶无色液体，请填写有关内容：

实验步骤	实验现象	实验结论
1.   将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。 2.   分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象。	A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生	A试管中的无色 液体是_____；

 
①B试管中发生反应的文字表达式是：_______________ 。
②以上鉴别体现水和过氧化氢有不同化学性质，他们化学性质不同的原因是______。
（3）探究影响过氧化氢分解速率的因素？（以下实验中使用的溶液都是过氧化氢溶液）
探究实验一：浓度对化学反应速率的影响

实验步骤	现   象
1．取一支试管加入5g克5%的溶液，然后加入1g二氧化锰。	缓慢有少量气泡冒出
2．另取一支试管加入克 15%的溶液，再加入1g二氧化锰。	迅速有大量气泡冒出

 
为保证探究结果的准确性，实验步骤2的横线上的数字是__________ ，通过实验发现：当其他条件相同时，过氧化氢的浓度越高，分解的速率____ 。
探究实验二：

序号	溶液浓度	溶液质量/g	温度/℃	收集的氧气体积/ml	反应时间/S
1	30%	12	40	125	148
2	30%	12	90	125	82

 
此实验的目的是探究_________________ 对过氧化氢分解速率的影响。

某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：

（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（2）查阅资料：①红磷的着火点是240/℃、白磷的着火点是40/℃（着火点是指可燃物在空气或氧气中燃烧所需要的最低温度）
②铜在空气中加热，能和氧气反应，生成黑色的氧化铜
（3）猜想与假设：①甲同学：可能是导管内原来含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
②乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
③你还能作出的猜想是________________ 。
（4）交流与讨论：
①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想_____，（填“合理”或“不合理”）理由是 _________________。
②他们对课本上的实验装置进行了如上图2所示的改进(其他仪器忽略)。
a 甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是_______________。
b 通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属的_________性。
c 与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是___________。（写一点）
（5）探究与反思：
①为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想 ________________ (填“正确”或“不正确”)，写出铜和氧气反应的文字表达式_______________ 。
②大家用改进的图2装置进行实验，在实验的过程中，左侧玻璃管内的液面变化情况是__________，最终升到1格处，得到较准确的结果。

下图所示变化中，属于化学变化的是

A．冰雪融化	B．燃料燃烧
C．苹果榨汁	D．品红扩散

下列说法中，“一定”正确的是

A．氧化反应一定属于化合反应

B．纯净物一定是由同种分子构成的

C．催化剂在化学反应前后的质量一定不变

D．所有化学变化中，原子的种类一定变化

已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应（忽略水的挥发）．下列图象不正确的是（ ）

A．	B．
C．	D．

下列物质中不含氧分子的是

A．液氧

B．海水

C．空气

D．氯酸钾

下列有关分子和原子的说法中，不正确的是

A．分子总是不停地运动	B．分子可分，原子不能再分
C．有些物质是由原子构成的	D．温度越高，分子运动速率越快

下列实验现象的描述正确的是（　　）

A．木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量

B．磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾

C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水

D．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

下列实验操作的“先、后”顺序正确的是

A．先装好药品，后检查装置的气密性

B．用胶头滴管吸取液体，先插入被吸液体，再按住胶头

C．给试管里液体加热时，先均匀受热，再集中加热

D．用排水法集满气体后，先熄灭酒精灯，后撤导气管

下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是

A．a是汞   b是红磷	B．a是铁丝    b是硫粉
C．a是汞  b是硫粉	D．a是红磷   b是蜡烛

下表是盐城2017年10月1日、2日两天的空气质量日报的内容，其中a、b、c、d是空气污染指数的项目，a、b、c、d不可能是
盐城10月份空气质量指数(AQI)数据：数值单位：μg/m³(CO为mg/m³)

日期	质量等级	AQI指数	当天AQI排名	PM2.5	a	b	c	d
2017-10-01	优	40	89	20	10	21	0.93	47
2017-10-02	优	44	175	18	10	15	0.77	75

 

A．臭氧

B．二氧化碳

C．二氧化硫

D．二氧化氮

学习用过氧化氢溶液制取氧气后，甲、乙两同学就教材P₄₂“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”的实验现象是否相同展开探究。甲同学的方案是“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”，乙同学的方案是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”。则下列关于甲、乙两同学实验方案的评价正确的是

A．两同学方案中的实验现象完全相同	B．甲同学的方案中能得到质量更多的氧气
C．乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流	D．甲同学的方案中收集的氧气更纯

可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（　　）

A．分别加入蒸馏水	B．观察三种气体的颜色
C．将燃着的木条分别伸入瓶中	D．分别加入适量澄清石灰水

下列属于纯净物的“水”的是（　　）

A．蒸馏水

B．河水

C．矿泉水

D．自来水

用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为18.6mL，倒出一部分液体，俯视凹液面最低处，读数为8.6mL。这位同学实际取出液体的体积

A．等于10mL

B．大于10mL

C．小于10mL

D．无法判断

下列实验操作正确的是

A．闻气味	B．振荡试管
C．加热液体	D．加入固体

空气与人体呼出的气体中所含气体体积的比较，正确的是
①氧气：空气＞呼出气体；②二氧化碳：空气＜呼出气体；③水蒸气：空气＞呼出气体。

A．①②

B．②③

C．①③

D．①②③

下图是实验室中常见的部分仪器。

（1）请用所提供仪器的字母序号进行填空．
①用于保存高锰酸钾的容器是______
②用作反应容器且能够直接加热的是_________
③用于配制溶液和较大量试剂的反应容器________
④进行硫在氧气中燃烧实验时，盛放硫粉的仪器是____
（2）仪器的使用讲究规范，请按照仪器使用的规范填空．
①将G中的过氧化氢溶液倾倒时，试剂瓶盖要_______放。
②向量筒中滴加液体时，滴管的下端应悬垂于量筒口____（填“里面”或“上方”）。
③酒精灯火焰分三层，给物质加热时，用酒精灯火焰的________部分。
④洗涮试管干净的标志是____________。

为进一步认识氧气，老师邀请你一起参加《实践活动1氧气的实验室制取和性质》的研究。请根据下图所示装置回答问题：

（l）写出仪器a和b的名称：a________   b________。
（2）某同学选用A装置制取氧气，在连接玻璃管和带孔橡皮塞时，玻璃管不容易插入橡皮塞，应采取的措施是：________。在试管中装入暗紫色的固体物质，则发生反应的文字表达式为__________；该反应属于__________反应。
（3）实践证明用B装置制氧气比A装置具有很多优点，主要优点有___________。
A 安全 B 气密性好 C 节约能源    D 产生氧气多
（4）某同学选用C装置制取氧气，仪器b的下端没有伸到液面以下，其后果是________。
（5）若用D装置收集氧气，发现氧气不纯，可能原因是_____________。（答一点）
（6）用E装置收集一瓶氧气，检验是否收集满的方法是_____________。
（7）通过查阅资料得知：氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气。根据以上信息，实验室制取氨气时，应选择上图中的_______装置。（填字母编号）
（8）实验结束，同学们就P₄₆的“问题与交流1．检查装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？”展开讨论，甲同学的方法得到一致认同：如图，连接好装置后，保持装置内温度不变，将玻璃管浸入烧杯内的水中，水进入玻璃管一段高度后，不再进入。若装置气密性良好，则进入玻璃管内的液面_____ 烧杯中液面。（填字母符号）

A 高于 B 低于 C 相平 D 三种情况都可以