北京市西城区重点中学2017年9月初二数学 人教版八年级上册第12章 全等三角形 单元测试

适用年级:初二
试卷号:205638

试卷类型:单元测试
试卷考试时间:2017/12/11

1.单选题(共7题)

1.
若△MNP≌△NMQ且MN =" 8cm," NP =" 7cm," PM =" 6cm," 则MQ的长是(    )
A.8cmB.7cmC.6cmD.5cm
2.
已知图中的两个三角形全等,则∠1等于(   )

A.72° B. 60° C. 50° D. 58°
3.
下列四组条件中, 能使△ABC≌△DEF的条件有(    )
①AB = DE, BC = EF, AC = DF; ②AB = DE, ∠B = ∠E, BC = EF;
③∠B = ∠E, BC = EF, ∠C = ∠F;   ④AB = DE, AC = DF, ∠B = ∠E.
A. 1组 B. 2组 C. 3组 D. 4组
4.
如图,正方形的边长为4,将一个足够大的直角三角板的直角顶点放于点A处,该三角板的两条直角边与交于点F,与延长线交于点E.四边形的面积是(   ).

A. 16 B. 12 C. 8   D. 4
5.
如图, △ABC中, AB =" AC," E在BC上, D在AE上. 则下列说法中正确的有( )
①若E为BC中点, 则有BD = CD;   ②若BD =" CD," 则E为BC中点;
③若AE⊥BC, 则有BD = CD; ④若BD =" CD," 则AE⊥BC.  

A. ①③④    B. ②③④    C. ①②③    D. ①②③④
6.
如图, 小明同学在学习了全等三角形的相关知识后发现, 只用两把完全相同的长方形直尺就可以作出一个角的平分线. 如图: 一把直尺压住射线OB, 另一把直尺压住射线OA并且与第一把直尺交于点P, 小明说: “射线OP就是∠BOA的角平分线”. 他这样做的依据是(   ) .
A.角平分线上的点到这个角两边的距离相等
B.角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上
C.三角形三条角平分线的交点到三条边的距离相等
D.以上均不正确
7.
已知图中的两个三角形全等,则∠1等于(   )
A.72°B.60°C.50°D.58°

2.选择题(共2题)

8.在△ABC中,若 a2=b2+bc+c2,A= {#blank#}1{#/blank#}。
9.在△ABC中,若 a2=b2+bc+c2,A= {#blank#}1{#/blank#}。

3.填空题(共7题)

10.
如图, 已知△ABC中, AB =" 5," AC =" 3," 则中线AD的取值范围是______________.
11.
如图, 已知BD是△ABC的中线, CF是△BCD的中线, AE∥CF交BD的延长线于点E, 若△ADE的面积为3, 则△ABC的面积是____________.
12.
在△ABC中, 高AD、BE所在直线交于H点, 若BH =" AC," 则∠ABC的值为_________.
13.
如图, AD是△ABC的角平分线, 若AB : AC =" 4" : 3, 则SABD : SACD =_________, 进而BC : CD = _____________.
14.
如图,在△ABC中,∠C=90°,AB=10,AD是△ABC的一条角平分线.若CD=3,则△ABD的面积为_____.
15.
如图所示: 要测量河岸相对的两点A、B之间的距离, 先从B处出发与AB成90°角方向, 向前走50米到C处立一根标杆, 然后方向不变继续朝前走50米到D处, 在D处转90°沿DE方向再走17米, 到达E处, 使A、C与E在同一直线上, 那么测得A、B的距离为__________米.
16.
如图,已知AB⊥BD,AB∥ED,AB=ED,要说明△ABC≌△EDC,若以“SAS”为依据,还要添加的条件为    ;若添加条件AC=EC,则可以用    公理(或定理)判定全等.

4.解答题(共3题)

17.
已知: 如图, 点O是直线l上一点, 点A、B位于直线l的两侧, 且∠AOB = 90°, OA = OB,分别过A、B两点作AC⊥l, 交直线l于点C, BD⊥l, 交直线l于点D.

求证: AC = OD.
18.
已知: 如图△ABC,
求作: 一点P, 使P在BC上, 且点P到∠BAC的两边的距离相等.
(要求尺规作图, 并保留作图痕迹, 不要求写作法)
19.
(问题提出)
学习了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我们继续对“两个三角形满足两边和其中一边的对角对应相等”的情形进行研究.
(初步思考)
我们不妨将问题用符号语言表示为:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后,对∠B进行分类,可分为“∠B是直角、钝角、锐角”三种情况进行探究.

(深入探究)
第一种情况:当∠B是直角时,△ABC≌△DEF.
(1)如图①,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根据 ,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第二种情况:当∠B是钝角时,△ABC≌△DEF.
(2)如图②,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是钝角,求证:△ABC≌△DEF.
第三种情况:当∠B是锐角时,△ABC和△DEF不一定全等.
(3)在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是锐角,请你用尺规在图③中作出△DEF,使△DEF和△ABC不全等.(不写作法,保留作图痕迹)
(4)∠B还要满足什么条件,就可以使△ABC≌△DEF?请直接写出结论:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是锐角,若 ,则△ABC≌△DEF.
试卷分析
  • 【1】题量占比

    单选题:(7道)

    选择题:(2道)

    填空题:(7道)

    解答题:(3道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:0

    5星难题:0

    6星难题:6

    7星难题:0

    8星难题:6

    9星难题:5