1.单选题- (共8题)
中，
，
，
平分
交
于点
，
于点
，
交
的延长线于点
，连接
，给出四个结论:①
;②
;③
;④
;其中正确的结论有 ( )
2.
在下列各组条件中，不能说明△ABC≌△DEF的是（ ）
A. AB＝DE，∠B＝∠E，∠C＝∠F B. AC＝DF，BC＝EF，∠A＝∠D
C. AB＝DE，∠A＝∠D，∠B＝∠E D. AB＝DE，BC＝EF，AC＝DF
A. AB＝DE，∠B＝∠E，∠C＝∠F B. AC＝DF，BC＝EF，∠A＝∠D
C. AB＝DE，∠A＝∠D，∠B＝∠E D. AB＝DE，BC＝EF，AC＝DF
中，
，
，
是
的角平分线，
于点
，若
cm，则
的周长是( )
的顶点
先向下平移3格，再向左平移1格到达
点，连接
，那么线段
的关系是( )
中
，
于点
，
于点
，
为
边的中点，连接
、
，则下列结论:①
;②
为等边三角形.下面判断正确是( )
cm
cm
cm
cm
， 3
8.
在下列各组条件中，不能说明
的是（ ）
的是（ ）| A．AB=DE，∠B=∠E，∠C=∠F | B．AB=DE，∠A=∠D，∠B=∠E |
| C．AC=DF，BC=EF，∠A=∠D | D．AB=DE，BC=EF，AC=ED |
2.填空题- (共7题)
中，点
是
，则
_________.
与
中，已知
，在不添加任何辅助线的前提下，要使
，只需再添加的一个条件可以是__________.
中，
，
，
的垂直平分线
交
于点
，则
的度数是_________.
cm，
cm，现将直角边
沿直线
折叠，使它落在斜边
上，且与
重合，则
中，
,
边上的高
=8，则边
3.解答题- (共6题)
在
上，
.
. (2)
.
中，
，垂足为
.
.
，求
的长.
18.
如图，已知
,
.
(1)用直尺和圆规作出一条过点
的直线
，使得点
关于直线的对称点落在边
上(不写作法，保留作图痕迹).
(2)设直线与边
的交点为
，且
，请你通过观察或测量，猜想线段
之间的数量关系，并说明理由.
,.(1)用直尺和圆规作出一条过点
的直线，使得点关于直线的对称点落在边上(不写作法，保留作图痕迹).(2)设直线
与边的交点为，且，请你通过观察或测量，猜想线段之间的数量关系，并说明理由.
的边长为4，点
是边
上一动点(不与点
重合)，以
为边在
，连接
.
与
有何数量关系?请说明理由.
时，求
的度数.
20.
定义:三边长和面积都是整数的三角形称为“整数三角形”.
数学学习小组的同学从32根等长的火柴棒(每根长度记为1个单位)中取出若干根，首尾依次相接组成三角形，进行探究活动.
小亮用12根火柴棒，摆成如图所示的“整数三角形”
小颖分别用24根和30根火柴棒摆出直角“整数三角形”
小辉受到小亮、小颖的启发，分别摆出三个不同的等腰“整数三角形”.
(1)请你画出小颖和小辉摆出的“整数三角形”的示意图.
(2)你能否也从中取出若干根，摆出一个非特殊(既非直角三角形，也非等腰三角形)“整数三角形”.
数学学习小组的同学从32根等长的火柴棒(每根长度记为1个单位)中取出若干根，首尾依次相接组成三角形，进行探究活动.
小亮用12根火柴棒，摆成如图所示的“整数三角形”
小颖分别用24根和30根火柴棒摆出直角“整数三角形”
小辉受到小亮、小颖的启发，分别摆出三个不同的等腰“整数三角形”.
(1)请你画出小颖和小辉摆出的“整数三角形”的示意图.
(2)你能否也从中取出若干根，摆出一个非特殊(既非直角三角形，也非等腰三角形)“整数三角形”.
沿
折叠后，使得点
与点
重合，点
落在点
的位置上.
的对应线段是 ,
的对应线段是 .
，求试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(8道)
填空题:(7道)
解答题:(6道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：8
7星难题：0
8星难题：4
9星难题：7