阅读下面语段，完成小题

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，①它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。②但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它   倾盆瓢泼，  绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干湿而苦的气息，③当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。④远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，基至忘记了yán（    ）冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的mì（    ）情，是它给人们一年中最后的一份礼物。

【小题1】文中加点字的读音和根据拼音写汉字全都正确的一项是（    ）

A．严冬    莅临（wèi）

B．炎冬    咄咄逼人（duó）

C．蜜情    莅临（lì）

D．密情    咄咄逼人（duō）

【小题2】对文中加粗字的笔顺判断全都正确的一项是（    ）

A．“化”字第三笔是竖弯钩   “访”的最后一笔是撇

B．“化”字第三笔是撇 “光”的第一笔是点

C．“仍”的第四笔是横折折折钩 “访”的最后一笔是横折钩

D．“仍”的第四笔是撇 “光”的第一笔是竖

【小题3】根据上下文，在文中横线处填入关联词语，最恰当的一项是（    ）

A．时而……时而	B．既不……又不
C．不是……就是	D．一边……一边

【小题4】对于文中划线句所用修辞方法及表达效果判断完全正确的一项是（    ）

A．第①句运用了拟人的修辞方法，写出了冬雨降临神出鬼没的特点，表达出了作者的喜爱之情。

B．第②句运用了拟人的修辞方法，表现了冬天雨水减少的特点，表达了作者的不满之情。

C．第③句运用了比喻的修辞方法，写出了冬雨带给人们温暖、湿润的感觉，表现了人们对冬雨的喜爱之情。

D．第④句运用了比喻的修辞方法，把远望的冬景比作木刻画，写出了雨后田野明净、朴素的样子，表现了冬雨自然、平静的特点。

阅读下面李白的两首送别诗，完成小题

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【小题1】初读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，我们可以从诗中“①__”等词语感受到诗人因友人远谪而黯淡凄楚的心情，从“愁心”“明月”等词语又能体会到作者对友人的 ②_____之情。
【小题2】细读“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”这两句，就会发现这两句写景饱含了作者对友人的深情厚谊。请发挥想象，描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。
【小题3】你还学过哪些送别诗？请再写出连续的两句。

阅读《我的老师》，完成小题。

我的老师

魏巍

①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

②现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!

④在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

⑤她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，

黑水托着孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥……

⑥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响! ①像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

⑦有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！②在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

⑧每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。③蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

⑨母亲喊住我：“你要去干什么?”

⑩“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

⑪“不是放暑假了么?”

⑫哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

⑬可惜我在原校没上完初小，就转到县立五小上学去了。从此，我就和蔡老师分别了。

【小题1】结合语境说说第③段中加点词语“狡猾”的含义。
【小题2】作者饱含深情地回忆了和蔡老师之间的故事，请参照下面示例给每件事拟写恰当的小标题，写在下面横线上。
①______________
②教跳舞
③___________
④教读诗歌
⑤看老师写字
⑥_____________
⑦__________
【小题3】本文字里行间蕴含着浓浓的师生之情，请从蔡老师和“我”的角度分别选择一个句子，从修辞方法或词语运用的角度进行赏析。
答：有关蔡老师的句子：________________
相关赏析：________________________
有关“我”的句子：__________________
相关赏析：__________________________
【小题4】文中有不少直接抒发对蔡老师感情的语句，你会如何有感情地朗读呢？请从文中三处划线语句中任选一句抄下来，结合语境从重音、语速、语调等方面对这句话进行朗读设计并说明理由。
句子：______________
朗读设计：___________________
理由：____________________
【小题5】四十年后，本文的作者已经成为我国著名的散文家、小说家了。假设这时的作者再次见到蔡老师，你觉得他会对老师说些什么呢？请结合文章内容（具体情节和对我的影响）替作者写下来。（150字左右）

阅读（甲）（乙）两段文字，完成小题

（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

（乙）魏文候与虞人^①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文候将出，左右曰：今日饮酒乐，天又雨，公将焉之^②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢^③之。魏于是乎始强。

（选自《战国策·魏策）》）

（注释）①虞（yú）人：侍卫。②焉之：到哪里。③罢：停止。
【小题1】下列词语中的“期”与“与友期行”一句中的“期”意思相同一项是（    ）

A．遥遥无期

B．不期而遇

C．计日可期

D．岂可不一会期哉

【小题2】用现代汉语翻译下面的语句。
（1）待君久不至，已去。
（2）是日，饮酒乐，天雨。
【小题3】同学们在翻译“君与家君期日中”这句话时，对第一个“君”的解释出现了两种意见：一种认为翻译成“您”，另一种认为翻译成“你”。你认为哪种翻译更符合文意？请结合文章内容说明理由。
【小题4】（甲）文中的客与陈太丘“期行”，却“①__”且“对子骂父”，因此被元方驳斥；（乙）文中“魏文候与虞人期猎”，在“是日，饮酒乐，天雨”，众人劝阻的情况下，他执意“②___”，最终魏国逐渐强大起来。由此我们得到的启示是：③__。（前两空用原文回答，第三空用自己的话回答）

阅读下面语段，完成后面小题。

虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。

【小题1】语段中的“她”指的是①____，通过阅读全文我们可以知道，文中的她除了有使我“不大佩服”的事外，还有令我心生无限敬意的事是②___。
【小题2】上面语段选自鲁迅的回忆性散文集《①》这部作品里还有哪些人给你留下了深刻的印象？请任选两个，结合作品内容说明理由。（上面语段涉及到的人物除外）。

阅读下面材料，完成小题

进入中学，学习生活翻开了新的一页，新的同学组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动，同学们搜集了有关朋友的材料。请你阅读材料，完成以下任务。

（材料一）

人与人的关系在我国称为“人伦”。先儒指出，在人伦中最重要的就是“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”这五伦。其中，父子、夫妇、兄弟起于家庭，君臣和朋友是起于国家社会。五伦之中，“朋友”一伦的地位很特别，它不像其他四伦都有法律的基础，它起于自由的结合；没有法律的力量维持或是限定它，它唯一的基础是友爱与信义。就字源说，在中英文里“友”宇都有“爱”的意义。无爱不成友，无爱也不成君臣、父子、夫妇或兄弟。换句话说，无论哪一伦，都非有朋友的要素不可，朋友是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。

（材料二）

A．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

B．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

【小题1】以上两则材料讲述了哪些交友之道？请用简洁的语言概括出来。（写出两条即可）
【小题2】根据上面两则材料的内容，推断下面链接材料中管宁与华歆断交的原因。

（链接材料）管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也”

【小题3】王宁同学在活动中负责搜集关于朋友的对联，他想考考同学们，把搜集到的对联故意弄乱了一部分。请你把下面词语填在横线处（只填序号），把对联整理出来。
上联：交友 _______
下联：________  己短
①当克 ②应学 ③人长 ④处事
【小题4】在活动进行过程中，一起“突发事件”引起了班主任的注意。请认真阅读以下内容并回答后面的问题。

事件回顾：周一下午，学校统一检查学生仪表，初一（1）班的李明因为头发长而扣了本班的分，德育处的老师要求他按学校的规定把头发理成平头，主任也把此事通知了家长。放学后，李明在妈妈的督促下理了头发。回家后，李明愤愤不平，在朋友圈中发表了自己的意见。

 

迷茫（李明）：真倒霉，怎么来到这所学校上学了。本来头发不长，可学校非要让我理成平头，傻傻的，一点也不好看。学校领导也太不跟潮流了！留个稍微长一点的、有个性的头发不是挺好吗？真不想在这儿念书了！破学校！

超人：说得好！掌声！赞赞赞赞赞赞赞……

小不点儿：我真同情你，前两个礼拜我的境遇跟你一样一样的，唉！真是的，为什么要理发呀！

棒棒糖：学校确实有些麻烦，总是要求理发，但这是为了让我们统一标准，不要攀比，每一所中学都是这样要求的，老师是为我们好。

不一样的烟火：这个学校事儿真多。我小学的时候头发一直很酷的，也没怎么样呀？

超人@小不点@不一样的烟火：忍着吧，这是学校的规矩，得遵守。你要是不想遵守的话，下次可以不理呀，你敢吗？哈哈哈哈哈哈！

棒棒糖：学校的规矩还是要守的，没有规矩不点方圆呀！

迷茫（李明）：真倒霉，怎么来到这所学校上学了。本来头发不长，可学校非要让我理成平头，傻傻的，一点也不好看。学校领导也太不跟潮流了！留个稍微长一点的、有个性的头发不是挺好吗？真不想在这儿念书了！破学校！

超人：说得好！掌声！赞赞赞赞赞赞赞……

小不点儿：我真同情你，前两个礼拜我的境遇跟你一样一样的，唉！真是的，为什么要理发呀！

棒棒糖：学校确实有些麻烦，总是要求理发，但这是为了让我们统一标准，不要攀比，每一所中学都是这样要求的，老师是为我们好。

不一样的烟火：这个学校事儿真多。我小学的时候头发一直很酷的，也没怎么样呀？

超人@小不点@不一样的烟火：忍着吧，这是学校的规矩，得遵守。你要是不想遵守的话，下次可以不理呀，你敢吗？哈哈哈哈哈哈！

棒棒糖：学校的规矩还是要守的，没有规矩不点方圆呀！

为了引导同学们形成正确的交友观，班主任在班会课上出示了以下材料：

子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”大意是有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友、与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。

问题：看了李明的朋友圈回复，如果从以上四位同学中选择一位作为自己的朋友你会选择谁呢？请结合他们的回复和老师的材料简要说明理由。

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。

请以“那一次，我真    ”为题，写一篇记叙文。

题目二：升入初中已经两个多月了，相信你一定认识了不少新同学、新朋友，他（她）给你怎样的印象？

请以“我的新同学”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：（1）请将题目或题目补充完整后抄写在答题卡上。
（2）字数不少于500字。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。