在学习盐的性质时，老师从实验室带来一瓶标签破损的溶液 M 如图。

探究一：溶液M的溶质是什么？
（猜想与假设）
同学们认为溶液M的溶质可能是或______写化学式
（实验探究）同学们进行了如下探究：

实验操作	实验现象	实验结论
取溶液M于试管中，滴加无色酚酞溶液	______	溶液M的溶质不是

 
探究二：老师取一定量溶液M与碳酸钠溶液混合，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液，滤液中的溶质成分是什么？
（猜想与假设）甲、乙、丙三位同学对溶质的成分做出如下猜想：
甲同学的猜想：NaCl、
乙同学的猜想：NaCl、
丙同学的猜想：NaCl
（分析与讨论）同学们一致认为同学的猜想不正确，理由是______。
（实验验证）甲同学为了证明自己的猜想，进行了如下实验：

实验操作	实验现象	实验结论	分析判断
取样于试管中，加入硝酸银溶液	有白色沉淀产生	自己的猜想正确	该实验结论______ 填“正确”或“不正确”

 
（总结与交流）甲同学加入硝酸银溶液后，溶液中一定含有的离子是______填离子符号。同学们通过合作探究，最终确定了溶质的成分。
（反思与收获）由上述探究可知，若想证明反应所得溶液溶质成分的某种猜想是否成立，一般思路是：证明______。思路明确后，再选取合适的试剂，最终才能得出实验结论。