阅读《鱼我所欲也》中的两段文字，完成小题。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。!E塾鳖查宣墨：兰垫，人皆有之，贤者能勿丧耳。
……
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉?为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?
【小题1】下列哪一组句子中加点词的意义相同?    (    )

A．舍生而取义者也   君将哀而生之乎(《捕蛇者说》)

B．故不为苟得也 苟富贵，无相忘(《陈涉世家》)

C．所欲有甚于生者   皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)

D．万钟于我何加焉   而山不加增(《愚公移山》)

【小题2】文中说“非独贤者有是心也”，这里的“心”指代的是什么?
【小题3】下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ）

A．甲文段选自课文《鱼我所欲也》，出自《孟子·告子上》，《孟子》是儒家经典之一。乙文段选自课文《出师表》，作者诸葛亮。

B．甲文段中作者认为当面临生死抉择时，“义”比“生”更重要。乙文段中作者简要讲述自己的生平，意在追叙先帝的知遇之恩。

C．两文段的语言特色各有不同：甲文段行文气势充沛，雄辩滔滔；乙文段质朴恳切，感人肺腑。

D．甲文的中心论点是“舍生而取义者也”，乙文段可以作为一个事实论据来证明这个论点。两文段都运用了举例论证的方法。