（三） 
鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。  ，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【小题1】依据课文内容默写横线上内容。
【小题2】下列加点的词语解释正确的几项是（ ）

A．所欲有甚于生者 (胜过）	B．故不为苟得也（苟且偷生）
C．如使人之所欲莫甚于生（如果）	D．则凡可以得生者何不用也（采用）

E. 呼尔而与之（呼唤）    F. 所识穷乏者得我与（认识）
【小题3】下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（   ）

A．舍鱼而取熊掌者也 /屋舍俨然	B．是故所欲有甚于生者/同舍生皆被绮绣
C．是亦不可以已乎  /然胡不已乎	D．万钟于我何加焉 /庄子与惠子游于濠梁之上

【小题4】下列对课文分析错误的一项是（    ）

A．本文第一段通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。

B．“非独贤者有是心也”中的“是心”指的是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。

C．本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一 豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。

D．“文天祥宁死不降元”，“朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮”不能充当本文的论据。

【小题5】翻译句子：
（1）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
（2）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。