在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。
（课堂归纳）通过阅读教材相关内容，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物  ②__________ ③_______
（演示引导）
我们进一步学习灭火的原理。如图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭，蜡烛熄灭所依据的原理___。

（小组探究）
点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究，并设计了如下实验。

(1)小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，呼出气体中不含氧气，所以我可以将它们吹灭。” 小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明：

实验步骤	实验现象	实验结论
将呼出的气体通过灼热的铜丝	________	________

 
你认为吹灭蜡烛所依据的灭火原理是___________________________________________。
(2)小丽说：“可以在燃着的蜡烛上罩一个大烧杯，过一会儿两根蜡烛也会熄灭。”(如图) 小苗说：“两支蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄灭。” 小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄灭。” 同学们一起合作进行了实验，实验发现长蜡烛先熄灭。小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄灭的主要原因，因此她取短蜡烛一支，长蜡烛一支，分别点燃，罩在同一个大烧杯中，实验发现仍然是长蜡烛先熄灭，因此小苗发现长蜡烛先熄灭的原因是_________________。

(3)通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法______________。