实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某市红星学校师生对“催化分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取（密度为）质量分数为的加入干燥管的球泡内，再用药匙取粉末，加在干燥的进气管的管壁上．
②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象．
请分析回答：
可观察带到火星的棒香立即________．
下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是________．（填序号）
．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
．实验使用的药品用量太大
．反应速度太慢，耽误时间
．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．