化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究
（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等；
（猜想假设）猜想1：不相等；猜想2：_____
（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量；

______________________
（反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或反应一定要在_____中进行。
（优化装置）同学们打算对甲组左盘中的反应装置进行如下三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是_____。

（得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。最终得出结论：_____的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
（解释应用）
解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。
应用：硝酸铵(NH₄NO₃)固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质不可能是该反应产物的是_____(填序号)。
A NH₃

A．H2O

B．SO2

C．N2。