（问题情景）在课外活动中，小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

（资料在线）①Na₂CO₃+H₂SO₄= Na₂SO₄+H₂O+CO₂  ②氢氧化钠固体溶于水时放热
（实验探究与结论）小斌用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是_____。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_______；
(2)和课本实验比较，小帅同学改进后的装置的优点是_________________
（思维拓展）小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
①打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸线变红色的是_______，小媚这一现象说明二氧化碳具有的物理性质是_______。
②氨气可以由碳酸氢铵受热分解产生，请写出反应的化学表达式是_____________。
某同学用含碳酸氢铵的化肥制取收集氨气，

若将装置A、C、D依次连接，加入25g化肥样品，加热至A中固体质量不再改变。她称量装置D的质量如表：

实验前D装置的质量	150g
实验后D装置的质量	153.4g

 
③由此分析得知：反应中产生氨气的质量_________g。
④通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素)，请计算此化肥含氮元素的质量分数为__________________。
⑤请计算此化肥中碳酸氢铵的质量分数为_____________。