小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。

（第一组实验）小明欲证明该双氧水是否失效。
实验过程：
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③用图装置进行操作，带火星的木条燃烧，水槽中冰水所起的作用是____________________。
（第二组实验）小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。
（1）实验原理：写出化学反应的文字表达式________________________。
（2）实验步骤
①____________________________________；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
③待反应结束后，将大试管里的固体物质迸行过滤、洗涤、烘干、称量；
④____________________________________________________；
（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰是一种催化剂，还需要再补充一个探究实验：探究________________________________。
（实验反思）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能是________________________等。
拓展．在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来。同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与。

（提出问题）为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？
（猜想）①过氧化钠和水反应可能有能量变化；②可能有一种气体和另一种物质生成。
（实验装置）在老师指导下组装了如图所示的装置：
（实验探究1）探究反应过程中有什么气体生成？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生。用带火星木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是________。
（2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是________________。
（实验探究2）反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能。小明的依据是：________________________________________________。
（2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈________性。你认为过氧化钠和水反应的化学方程式为________________。
（继续查阅资料）发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠。
（思考）
（1）实验室应怎样存放过氧化钠：________________________________________。
（2）过氧化钠是一种非常重要的化合物，在生产生活中有许多重要的用途。其在宇宙飞船和潜水艇中经常用到。请你结合有关信息，推测过氧化钠的一种用途：________________。