名著阅读。
（阅·有知）
（1）根据下面两段文字，填出相应的人名。

（甲） 生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪弄棒，父母也禁他不住。

（乙）这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：

小说大受赞赏，即将出发。祝贺成功。

的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。

（甲）______   （乙）______
（阅·有法）
（2）《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。

作品	类别	人物	类别	人物	思考
︽ 儒 林 外 史 ︾	主要形象	杜少卿 虞育德 严监生	次要形象	娄焕文 郭铁山 胡屠户	在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？ 我的理解： ④__________。
	①______形象	杜少卿 沈琼枝 虞育德	②______形象	牛浦郎 潘三 严监生
	热衷科考的形象	范进 周进 匡超人	不屑科考的形象	杜少卿 庄绍光 ③______

 
（阅·有思）
（3）小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
孙悟空（《西游记》） 林冲（《水浒传》） 简·爱（《简·爱》）
我选（______）__________