题干
阅读下面的文言文，完成小题。
【小题2】下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是
【小题3】下面对选文的判断和分析不正确的一项是
【小题4】翻译上面文言文阅读材料中划线的句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
马说（韩愈）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【小题1】下列句子中，加点词解释不正确的一项是| A．骈死于槽枥之间（本义为两马并驾，引申为并列） |
| B．食马者不知其能千里而食也（同“饲”，喂） |
| C．策之不以其道（马鞭） |
| D．执策而临之（面对） |
| A．千里马常有，而伯乐不常有 人不知而不愠，不亦君子乎 |
| B．祗辱于奴隶人之手 左臂挂念珠倚之 |
| C．策之不以其道 全石以为底 |
| D．其真无马邪 其视下也，亦若是则已矣 |
| A．本文善于借助虚词表达不同语气情感，如五个也”字表达的思想感情就各不相同。 |
| B．作者强调千里马“一食或尽粟一石”食量惊人这一特性，正是为了谴责食马者的狂妄。 |
| C．全文寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。 |
| D．文章通篇用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。希望统治者能识别人才，重用人才，使他们的才能得到充分发挥。 |
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
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