参加“走进小说天地”综合性活动，让我们再次步入了“难忘的小说天地”，欣赏了“缤纷的人物画廊”。
（1）【拟写标语】下面是用红楼梦里的情节写的上联，请从《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》这三篇文章里选择一篇，用其中的情节对出下联。
香菱学诗黛玉教方法，  
（2）【设计步骤】班上要开展一次“小说人物大家猜”的竞猜活动，下面是语文课代表拟好的活动步骤，请将步骤补充完整。
A.全班同学各自用卡片给小说人物建立档案；
B.汇总同学们的小说人物档案，建立一个内容丰富的竞赛题库；
C.
D.表彰竞赛突出的同学，整理同学们的小说人物档案，编写小说人物小词典。
（3）【实战辩论】下面是正方观点及理由，请你作为反方辩手，提出自己的观点和理由。
正方观点：武侠小说适宜选入语文教材。
正方理由：武侠小说构思巧妙，文字精美，想象丰富，内容健康，我们认为适宜选入语文教材。
反方观点：
反方理由：
（4）【材料探究】下面是两篇微小说，探究在主题上的共性。
A.美国。“嗯……妈，有事吗？”“没事，就是挺想你。”“好啦好啦，很困，这边是凌晨，说多少次了，有时差。”“哦，我忘了，你接着睡，接着睡……”5分钟后。“哎呀，谁啊又打电话！”“妞妞，我是你舅舅，你妈妈住的胶州路楼房着火了！”回拨。“妈！妈！快接电话啊！”“嘟嘟嘟嘟嘟……”
B.上学时，妈说：等你们毕业，妈就享福了。毕业时，妈说：等你们找到工作妈就享福了。工作时，妈说：等你们结婚妈就享福了。结婚时，妈说：等你们有了小孩妈就享福了。有了小孩，妈妈说：等你们小孩长大妈就享福了。现在小孩长大了，我说可以享福了，可是妈妈，你能听到么？
它们主题上的共性是：