语文实践活动
成长路上，每个人都会经历许多，关键是我们怎么看待环境与自身的关系，愿我们都变成自己喜欢的样子。某班开展有关“自身成长与环境关系”的韵味实践活动，请你参与其中。
阅读下面两则材料，写出你的探究结果。
材料一：有个黑人水手带着他的儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位儿子叫伊尔布位格，20 年后，他成为美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。在回忆童年时，他说：“那时我们家很穷，父母都靠出卖苦力为生。有很长一段时间，我一直以为像我们这样出生卑微的黑人是不可能有什么出息的。安徒生的事告诉我，上帝没有这个意思。”
材料二：《海燕》的作者高尔基出身十分贫寒，从小被寄养在亲戚家，11岁时他就为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂，他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫，这对他的思想和创作发展具有重要影响，后来他成了前苏联最著名的文学家。
请从正面回答，写出探究结果__________________________________________________________________
（2）仿照示例，写出你的认识与感悟。
示例：成长之路上，不是所有的笑容都表达喜悦，就像所有的眼泪都不是表达悲痛。
仿写：成长之路上，不是_______________________________________,就像不是__________________________________________________。