【材料一】我国幅员辽阔，方言众多。学术界按照大的方言区，将中国方言大致归为北方方言、闽方言、吴方言、粤方言、赣方言、客家方言、湘方言等7大类。在7大方言区内还有众多的小方言，林林总总，难以精确统计。我国很多地方有“五里不同音、十里不同调”之说，以闽方言为例，就可以进一步分为闽东、闽南、闽北、闽中和莆仙等5个次方言，属于闽东话的福州方言和属于闽南话的厦门方言相互之间基本上听不懂，足见汉语方言之间的差别之大。
【材料二】学者的言论
（1）“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。”
——钱乃荣（著名语言专家）
（2）“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”
——程乃珊（著名作家）
（3）“没有方言的城市是可耻的。”
——封新城（《新周刊》执行总编）
（4）“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”    
——陈章太 （教育部语言文字应用研究所研究员）
【材料三】

图一、闽南语地区普通话水平调查情况

图二、某校八年级同学闽南语使用情况调查情况汇总表
【小题1】下列表述，不符合以上材料内容的一项是（   ）

A．方言是一座城市的根，方言里有亲切的乡土情。

B．汉语方言差别很大，大多数方言之间完全听不懂。

C．从图二可以看出只有少数的同学会说闽南话。

D．方言里蕴含着文化，方言的艺术表现力更强。

【小题2】用简洁的语言概括图一的主要内容。
【小题3】作为闽南语方言聚集区，有人提出让闽南语作为教学内容进入课堂，说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。