【环节一：体验小康】

●来自山村的陈改同学说：“我的家乡在偏僻的山区，那里的人每天只能吃一顿干饭、两顿稀饭，人均收入500元，不知何时才能看到小康的踪影。”

●来自城市的张革同学说：“现在的人民生活真富裕，我所在小区的居民的轿车几乎把小区的过道都停满了。大人们给压岁钱一份至少上百。

【环节二：解读小康】

    针对本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标，芳芳、玲玲和月月三个好朋友展开了激烈的讨论。

【环节三：共奔小康】

    我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。只有这样，才能让一切创造财富的源泉涌流，才能让全体人民都过上小康生活。

光合作用和化能合成作用的相似点是（　　）

下图所示为一假想地区某月等温线分布图，读图，完成小题。

如图甲所示为一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系，请据图回答问题：

（1）在该生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是____ 
（2）请根据甲图中的生态系统，写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称：①____ ②____ ③____ 

（3）有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，并绘制出图丙，由图可知食草虫死亡率最大的时期是____ 
（4）沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将____ 一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加，通过食物链____ 引起沼蟹数量增加；同时因含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链____ 也会引起沼蟹数量增加，从而造成大米草数量不增反降。
（5）上述事实说明，人类活动会引起生态系统中生物种类减少，从而导致生态系统的自动调节能力____ 使____ 容易受到破坏。