材料一  科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。      

                                                   ——邓小平

材料二  我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓，不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。  

                                    ——邓小平《教育战线的拨乱反正问题》

材料三  “社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是科技的力量，技术的力量。”“依我看，科学技术是第一生产力。……从长远看，要注意教育和科学技术……我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲点速度，把教育问题解决好。”             

                                                    ——邓小平

材料四  传统经济增长模式可用公式表述为：经济增长(100%)＝劳动增长(75%)＋资本增长(25%)。

美国依据1948～1984年经济实际增长数据核算，将传统的经济增长公式调整为：经济增长(100%)＝劳动增长＋资本增长(34%)＋科技和教育(66%)。

日本1952～1961年的经济增长模式为：经济增长(100%)＝劳动增长＋资本增长(33．4%)＋科技和教育(66．6%)。

目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%～80%，我国占30%左右。

                                                       ——岳麓版必修Ⅲ教材

请回答：

材料一：近阶段时间，中国和日本在钓鱼岛问题上的争端愈演愈烈。日本首相安倍晋三日前表示，钓鱼岛是日本的领土，没有任何交涉的余地，不会向中方妥协，也不会轻易放弃向钓鱼岛派出公务人员的承诺。对此，中方强硬表态毫不退让，中国的海监船公务船不断在钓鱼岛附近海域进行执法，中国的公务飞机也开始进入相关的领域，海空立体巡航钓岛强硬捍卫主权。
材料二：在近代，亚洲的中国和日本都面临着民族危机和工业文明的大潮，都发生了一场资产阶级自上而下的改良运动，但结果截然不同。
结合所学知识回答：
（1）中国和日本的钓鱼岛争端与近代的哪次战争有关？此次战争后签订的条约中的哪一具体条款与目前的中日岛争有密切的联系？
（2）近代中国和日本都面临着民族危机，分别被谁首先打开“大门”？
（3）中国和日本的改良运动分别是什么？
（4）上述改良运动的结果有何不同？