题干
根据要求，完成任务。
材料一：教育部《中小学书教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其它学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3﹣﹣6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
材料二：各方声音
网友：互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为，学校开设书法课没有对学生的分数有帮助，反而增加学生的负担。
郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
请你针对网友的观点进行反驳，并写一段话。（要求：正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。字数150字左右；不得出现真实的地名、校名、人名等。）
材料一：教育部《中小学书教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其它学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3﹣﹣6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
材料二：各方声音
网友：互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为，学校开设书法课没有对学生的分数有帮助，反而增加学生的负担。
郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
请你针对网友的观点进行反驳，并写一段话。（要求：正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。字数150字左右；不得出现真实的地名、校名、人名等。）
答案(点此获取答案解析）
网友的说法是有失偏颇的。书法艺术是我国的一项国粹，源远流长，影响深远。书法教育进课堂是对中华优秀传统文化的珍视与学习，是使学生增强民族文化认同，增强文化自信的途径。书法可以陶冶情操，提高自身的艺术修养。虽然现在社会用笔书写少了，但学校教育不但应该着眼于学生的现实需要，还应该着眼于民族文化的传承。如果剥离了它的文化传承功能，仅仅开设一些满足学生现实的工具性课程，那么，学校就太功利化了。那样的话，学校的使命感就会遭到质疑。再者，现在的学生学习压力加大了，但是练习书法可让人静下心来，学习效率会更高。
