A:4×4=16(行)6+16=22(人)
B:4+4=8(行)6×8=48(人)
C:6×4=24(人)24+24=48(人)
D:4×6=24(人)24+6=30(人)
①坚持辩证法的革命批判精神 ②人民群众是社会变革的主力军
③重视量的积累为质变创造条件 ④实践是认识的唯一途径和动力
读图完成(1)~(4)小题。
达州某中学九年级同学在复习中国历史时,整理了如下资料:“中共一大的召开”、“南昌起义”、“井冈山会师”、“遵义会议”、“四渡赤水”等.据此判断,他们复习的学习主题是( )
藤野先生
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了;也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边;给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。