阅读材料，完成下列要求。

    “工匠精神”，是一种工匠对产品精雕细琢的理念，其内涵在于精益求精、注重细节、严谨专注。当前，“工匠精神”正成为时代热词，这是可喜的事情。但如果不激发年轻人对“工匠精神”的内在追求，“工匠精神”就不可能在中国的经济与社会生活中扎下根，扎住根；要点燃年轻人的追求热情，教育是最好的助燃剂。“工匠精神”不仅是工匠所追寻的精神高度，同样是教育者追求的育人力量。教育者的“工匠精神”意味着热爱与专注。这种精神不是把受教育者当作“物”去雕琢。而是倡导专注于教育的静气，在育人的实践中实现对“技”的超越，追求极致的“教书匠”本身是一种气场，也是有重大的示范意义，传递着行胜于言的力量。此外，教育还要参与培育新的社会风气，建设新的制度，为从坐论“工匠精神”到时自觉践行“工匠精神”的转身准备制度养料。进而使其发酵成如商空气一般自然存在的国民素质、民族精神。

某同学在体育中考中，跑完50m用了8s的时间，她的运动速度为（  ）

已知$\Omega =\left\{(x,y)|x+y\le 8,x\ge 0,y\ge 0\right\}$$A=\left\{(x,y)|x\le 2,y\ge 0,3x-y\ge 0\right\}$,若向区域$\Omega$上随机投1个点P,则点P落入区域A的概率为 (      )

日本童谣诗人金子美玲的《果树》中写到：

       “花谢了，果熟了，

       果子落下来，叶子掉光了，

       然后又发芽，开花。

       就这样要重复多少次，

       这棵树

        才可以歇息呢？”

       请以“心疼”为题，写作一篇不少于600字的记叙文。