将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则(  )

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》从2008年8月开始制定，
经过深入调查，开展战略研究：广泛征求意见，问计于民；并将这些意见认真梳理、
归纳和吸收；在反复论证基础上对文本进行了约40轮大的修改。2010年3月《纲要》
（意见稿）正式公布。纲要意见稿的形成过程说明
① 认识具有反复性和无限性                      
② 人民群众是改革实践的主体
③ 由感性认识到理性认识的飞跃必须运用科学的思维法 
④ 教育改革具有社会历史性

—There is still a copy of the book in the library. Will you go and borrow     ?
—No, I’d rather buy      in the bookstore.