课文以人物姓名为题,记叙了詹天佑成功主持修筑京张铁路为国争光的史实。课文采用先概括后具体的写作手法,通过詹天佑在修筑铁路过程中语言、行动的细致描写,尤其是开凿隧道、“人”字形线路等重点章节的记叙,赞美了詹天佑的高度智慧和杰出才能。同时在文章多处巧妙地插入帝国主义对我们修筑京张铁路的态度,增加了文章的艺术表现力,这种写法值得借鉴。
—Because his classmates often make fun of him because of his stammer(口吃).
激烈 猛烈 热烈 强烈
①大家争论的很____。
②太阳光十分____。
③小组会上发言很____。
④风____地刮着,白杨树发出哗哗的响声。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!
兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”
小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”
这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”