下图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图(ampr为抗氨苄青霉素基因),其中①、④表示相关的操作步骤,甲、乙表示相关结构或细胞。Pst I酶和Sma I酶切割基因后将产生同的粘性末端。据图分析下列说法错误的是
A:图中甲代表的是基因表达载体,乙可代表番茄细胞
B:可用Pst I酶和Sma I酶切割鱼的抗冻蛋白基因以避免目的基因末端发生任意连接
C:若用Pst I酶和Sma I酶切割质粒产生的DNA片段有3种
D:图中③、④依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的脱分化和再分化过程
He suggests there as soon as possible.
依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
①开展传统文化教育和宣传工作,要细水长流,从经常和长久上来下功夫,更要润物无声,在 、耳濡目染中得到影响,品味到其中的魅力。
②碉楼的外来艺术品和自信的文化意识,其他艺术家们的一个个工作室, 地影响着村民的生活,许多人家院墙上雅俗共赏的壁画就是佐证。
③蔡元培先生学贯中西的修养和由此而散发出的那种“圣人气象”,以及大师的谆谆教诲,自然让正在求学的年轻的冯友兰有 般的感受。