A:DNA的结构不同
B:遗传信息的执行情况不同
C:遗传物质不同
D:线粒体结构不同
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时设计的实验方案,如表.分析完成下列问题:
试管编号
1
2
3
4
5
馒头碎屑或块
适量碎屑
适量馒头块
唾液有无
2mL唾液
2mL清水
是否搅拌
搅拌
不搅拌
温度
37℃
0℃
100℃
加入碘液
+
已知直线l:x+ay-1=0a∈R是圆C:x2+y2-4x-2y+1=0的对称轴。过点A-4,a作圆C的一条切线,切点为B,则AB= ( )
如图所示,质量为2.5千克,底面积为2×10﹣2米2的薄壁柱形容器(容器足够高)放置在水平地面上.另有一正方体物块A,其体积为1×10﹣3米3.
(1)求薄壁柱形容器对水平地面的压强.
(2)现将物块A放入容器中,再向容器中注入水,当水的体积为2×10﹣3米3时,容器对地面的压强刚好等于水对容器底部压强的两倍,求物块A的质量.
—No,she didn't. She didn't go to bed ______ 12 o'clock last night.