A:《花儿为什么这样红》的说明顺序是由主到次,由外因到内因。
B:《雨林的毁灭——世界性灾难》主要说明了雨林毁灭的严重后果。
C:《海洋是未来的粮仓》的结构层次是总——分——总。
D:《统筹方法》这篇文章用了以下几种说明方法:举例子、列数字、画图表、下定义。
为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
材料一:张卫同学期中考试不理想,看着自己的成绩,他满面愁容,自怨自艾道:“咳,我这脑袋真是笨死了,根本就不是读书的料,永远都学不好。” 材料二:李军同学期中考试同样没考好,看着自己的成绩,他暗下决心:“也许是学习方法不太对头,改一改,相信下次我一定会考好的。”
根据已知物质和未知物质的特性,运用实验的方法,通过对比可以鉴别物质的种类。现有5瓶失去标签的溶液,分别为 HCl、H2SO4、BaCl2、NaOH、CuSO4,某同学设计了如下方案:
则步骤②选用的试剂为____;若加入的试剂③为Ba(NO3)2,则观察到____现象的为H2SO4。