A:隐性性状的个体都是杂合子,不能稳定遗传
B:隐性性状的个体都是纯合子,能稳定遗传
C:隐性性状是隐藏在生物体内表现不出来的性状
D:隐性性状对生物是有害的
写作练笔
【写法借鉴】课文综合运用多种修辞手法,语言生动形象。如“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷”,运用拟人、反复的修辞手法,把生的快乐和欣喜形象地表现了出来。
【片段仿写】请你运用比喻、拟人等修辞手法描写一种植物。(150字左右)
材料1:
材料2:小月在非洲旅游时,沿途依次观赏到如下景观:狮子在草原上追逐动物;大象在雨林中悠闲地戏水;长颈鹿在啃食树上的叶子;骆驼队在沙漠中行走。
材料3:非洲小朋友妮比的日记摘录:“我的家乡在一个偏僻的山村,村庄北面是连绵的山地,覆盖着茂密的原始热带雨林。一条河流发源于北部山地,蜿蜒从西绕村庄向东南流去。村庄东面有一片水塘,周围是大面积的可可种植园,我们村和全国各地一样,其他农作物很少,主要依靠出售可可的钱购买粮食和日用生活品……”