下列关于植物的说法正确的是（    ）

在生物圈“二氧化碳一氧气”平衡过程中，二氧化碳进入植物体是通过（　　）

商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最具代表性的是 青铜制造业。

被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。

进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。

有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。

资料在线：

①金属镁与空气中的各主要成分 （括号中的物质） 都会反应分别会生成下列物质：

MgO（O₂或CO₂） Mg（OH）₂（H₂O）  Mg₃N₂ （N₂）

②Mg₃N₂的化学性质：Mg₃N₂+6H₂O═3Mg（OH）₂+2NH₃↑

实验一，除去空气中的O₂、CO₂、H₂O，得到的N₂用于制取氮化镁．