以下哪一教育方针最符合我国新民主主义建设时期的国情( )
A:“教育为工农服务,为生产建设服务”
B:“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动结合”
C:“知识分子工农化,工农干部知识化”
D:“使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”
请以“野望”为题,按要求写一篇记叙文。
要求:①抒发真情实感,不得套作和抄袭;②以叙述、描写为主,兼用抒情、议论等多种表达方式;③字数不少于 800 字。
阅读下面文字,按要求答题。
大自然,不仅孕育了我们的生命,而且给予我们许多人生的启示。胆怯的企鹅在暴风雨来临前呻吟着,让人厌恶;高傲的海燕热情呼唤暴风雨的到来,令人振奋。力争上游的白杨,象征着北方的抗日军民,受到礼赞;而秀颀高贵的楠木代表顽固倒退的国民党反动派,让人bĭ视。夏天的心脏——石榴,不避(炎阳、艳阳)的直射,保持高尚的民族气节;紫藤罗花的繁盛与líng仃,启迪着生命的哲理—勇敢面对生命中的不幸,拥抱生活,奋发向上。
课内文言文阅读,回答相关问题鱼我所欲也 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。