在学***气压强的知识后，甲、乙两地的师生通过交流，决定利用托里拆利实验装置（如图所示），在同一时间研究“不同地点的大气压强”．两地的同学同时在各自的学校进行了分组实验，各组同学均进行了正确的实验，并将测得的水银柱高度h_甲和h_乙的数据通过交流、汇总，记录在表中：

（1）分析比较表中第二行或第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间同一地点____ ．

（2）分析比较表中第二行和第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间不同地点____ ．

（3）同学们根据学过的知识一起认真思考、分析了两地实验数据不同的原因，以下合理的选项是　____ ．

A．两地所处的海拔高度不同

B．两地同学所选用的玻璃管粗细不同

C．当时两地的天气情况不同

D．两地同学将玻璃管管口插入水银面的深度不同．

用40千克小麦可以磨出35千克面粉，那么用200千克小麦可以磨出（____ ）千克面粉。

简阳三岔中学17岁的叶富源用瘦弱的肩膀扛起了生活的重担，在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。他一边读书，一边照顾患病、生活不能自理的爸爸，用稚嫩的肩膀撑起家中的一片天。下列典故中与这一材料关联度最高的是（    ）

$\frac{15}{24}$ =____       $\frac{12}{16}\text{=}$ ____          $\frac{24}{9}\text{=}$ ____

如图所示，汽车质量为m，以恒定功率P沿一倾角为θ的长斜坡向上行驶，汽车和斜坡间的动摩擦因数为μ，某一时刻t时刻速度大小为v，则（   ）