春秋战国时期出现了百家争鸣的局面,不同政治派别对各种问题提出不同的见解。在治理国家方面,道家的主张是( )
A:以“礼”治国
B:以“法”治国
C:“兼爱”“非攻”
D:“无为而治”
计算-b2a·(-4a3b)·(-2a3b)的结果是( )
构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图,假设由此确定一个主题,合适的是( )
为了保护臭氧层,可采取的措施是( )