《中小学生守则》自2004年发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起了重要作用。随着中小学生成长环境的变化，及其身心发展呈现新的特点，关乎人才培养的中小学生行为守则也应及时修订，以更好适应现代教育规律。

2012年，教育部启动了修订《中小学生守则》的程序，历经基层调研、国际比较、多方参与、反复论证、集思广益的过程，形成最大公约数、凝聚了广泛共识，于2015年8月27日印发了新修订的《中小学生守则》。《守则》共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求，保留了2004年守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民等；补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队等；增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、低碳环保生活等。新版《中小学生守则》既 “高大上”，又“接地气”，新增内容与时俱进，时代特色鲜明。

结合材料，运用价值观的知识，分析新版守则既“高大上”，又“接地气”的意义。

经历一：1932年1月28日，屠守鳄途经上海码头时，突然听到天空中传来的阵阵轰鸣声，数十架日军轰炸机扑面而来，原本繁华喧闹的码头瞬间陷入一片火海。屠守鳄在那时就立志要“航空救国”。

经历二：1956年，为尽快研制出中国国防所需的洲际导弹，聂荣臻元帅亲自拟写了一份名单，其中第一个就是屠守鳄。50年代末，面对苏联人为设置的资料短缺、专家撤离等困难，个别技术人员开始产生畏难心理，但屠守鳄从不退缩，面对阻力，他只说了一句“人家能做到的，不信我们做不到。”