材料一：源于明代中期的钱铺、钱庄、银号等金融机构，即对城乡居民及工商业经营者发放货款。到明末清初以后，由单纯的从事银钱兑换的货币经营资本，开始向高利货资本转化。其业务由银钱兑换发展到兑换、放款、存款、开发钱票、开展汇兑等多种业务。形成一个多种业务的，综合性的金融机构。其资本规模也得到相当的扩张，合伙制也在钱铺钱庄银号经营盛行。尤其是到了乾嘉以后，这种发展之势更加明显。清末，银行逐渐兴起，替代了钱庄。

——摘编自彭信威《中国货币史》

材料二：早在13世纪至14世纪，意大利一些富有的家庭为方便经商，纷纷设立了私人银行，如佛罗伦萨的巴尔迪银行、佩香贾银行、麦迪西银行和热那亚的圣乔治银行。在16世纪下半叶，由政府担保的公共银行开始大规模地兴建起来，1552年的帕勒莫和那不勒斯银行、1586年的热那亚银行、1587年的威尼斯银行、1593年米兰圣安布罗焦银行、1597年的米兰银行、1605年的罗马银行、1609年的阿姆斯特丹银行，以及1619年的汉堡银行等相继建立，进一步促进了欧洲的金融制度发展。所有这些公共银行，都是储蓄或转账银行。一般而言，他们接受政府或其他机构的货款，但都禁止向私人个体发放货款。1694年英国成立的英格兰银行是第一个资本主义股份银行，它是现代银行的标志。根据英王特许成立，股本120万镑，向社会幕集。成立之初即取得不超过资本总额的钞票发行权，主要目的是为政府垫款。

——摘编自【美国】金德尔伯格《西欧金融史》

数字0.000 000 301用科学记数法表示为（      ）

材料一：宋朝简明学制图

——孙培青《中国教育史》

注：

国子学：最高学府，招京朝七品以上子孙为学生。

太学：招八品以下子弟或平民优秀子弟为学生，主要学习儒家经书、《内经》、《道德经》、《庄子》等。

辟雍：太学分校。

四门学、广文馆：准备参加科举的预备学校．武学：宋朝始设，为应对外患培养军事人才。

律学：设断案和律令两个专业。

书学、画学：主要学习书法，绘画专业课程及《论话》等理论课程

材料二：东京大学于1877年成立。东大模仿德国大学的做法，国家主义色彩浓厚，文理科比例为6：4，鼓吹“法科万能”，为日本现代化培养出数以万计的政治、技术官僚和高级研究人员。到19世纪末，日本大部分阁僚均毕业于东京大学。到世纪之交，日本的医科大学借助于兰学时代的雄厚基础，已接近国际水平。1878-1900年共培养35200名大学毕业生，基本上满足了日本近代经济发展和社会管理对高级专业人才的需求。此外，日本认真学习西方的实业技术教育制度，注重中等技术专科人才的培养，到1900年中等实业技术学校已有290所，为正在进行工业革命的日本工厂，企业输送了数以万计的熟练、敬业的技术员和技工。明治时期的教育成果不断转化为生产力，推动日本资本主义现代化的各项事业迅速发展。

——马克垚《世界文明史》

材料三：1898年7月，光绪帝批准总理衙门上奏的《大学章程》，置仕学院。12月京师大学堂开学，设诗、书、礼、仪及春、秋六科。1899年，中西并学，除经史外，开设算学、格致、化学及英文、德文、法文、俄文、日文等普通课程，另立史学、地理、政治专门讲堂。为中国近代国立大学教育的开端。

    1902年，师范馆开学招生，甄拔各省绩学之士。振兴实业为其办学宗旨之一．1907年，进士馆改为法政学堂。1909年，始筹办分科，设经、法、文、格致、农．工、商七科，各科俱以预科及译学馆毕业学生升入，近代意义的大学初具规模。

    1912年，改称北京大学校，总监督改称校长。1917年，蔡元培任大学校长，整顿校规，祛除弊习，停办工、农各科，专办文．理、法三科。全校学生增至两千人，校中又创设各会，如进德会、哲学会、理科化学演讲会、雄辩会，体育会、技击会、阅书报社、学生储蓄银行、消费公社等。

——摘编自《北大简史：京师大学堂到2l世纪的北京大学》